新课程

2024年17期

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《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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推进“五共协同”，打造“五金”品牌 ●精研习语金句，强化内容建设。一是以习近平新时代中国特色社会主义思想的“习语金句”为主题，统整国家中小学思政课统编教材内容，强化中国特色社会主义、社会主义核心价值观等教育，并充分利用新时代的伟大实践成就和时政要闻等方面形成的教育资源，丰富教...

以榜样活动推进爱国主义教育一体化建设的区域新探索 《中华人民共和国爱国主义教育法》明确提出：“国家将爱国主义教育纳入国民教育体系。各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课，并将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中。”推进新时代大中小学爱国主义教育一体化是统...
古代文人“家国情怀，历史担当”精神品析 中华优秀传统文化中蕴含着我们民族的精神信仰，这些精神藏身于中国文化典籍中，需要我们去探索。如何让中学生对我国的文化充满自信，形成坚定的历史责任感，在语文教学中适当对历史文化主题脉络进行探索学习是一种不错的办法。【课题研究意义】中国文化典籍中...
家国情怀素养视域下的初中历史教学 历史教学的意义不仅在于提高学生的文化素养，还能有效培养学生的家国情怀，让学生能够正确看待历史文化，从历史中感受人文思想与爱国情感。从历史的角度看待国家的建设与发展会有不同的感受，因此初中历史教师要不断完善历史教学，以家国情怀素养为导向，开展...
生命安全与健康教育走进初中生物学课堂的实践 生命安全与健康是人和国家、社会发展的基本要求，党和国家高度关注每个公民的生命安全与健康，尤其是未成年人的生命安全与健康权益的保障，高度重视对广大青少年的生命安全与健康意识的培养和教育。笔者从事多年初中生物学教学，发现初中生面对纷繁复杂的社会...
增强体质保卫家园 一、课前准备（一）教材分析“双手头上掷实心球”是华东师范大学七年级体育与健康（全一册）第二章田径类运动中的教学内容。田径类运动很多是由走、跑、跳、投等基本田径动作演变而来的。这类运动不需要太多复杂的器材和设备，却可以全面发展人的体能。投掷是...
初中物理课程教学与劳动教育融合的实践 党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平。在此背景下，如何在初中物理教学中融入劳动教育，培养学生的劳动意识和创新精神，成为教师关注的重点。本文以“浮力”为例，探讨在物理课程教学中融入劳动教...

新课标背景下初中语文有效教学 在新课标背景下，初中语文有效教学成为教育领域的重要议题。如何转变传统的教学模式，实现以学生为中心的有效教学是摆在教师面前的重大课题。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，要贯彻“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，创新教学模式...
感悟童年的妙趣生活 《从百草园到三味书屋》是七年级语文上册中的一篇课文，这是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆童年生活的散文，是作者儿童时代生活的恋歌。作者通过回忆百草园和三味书屋的故事，表达了鲁迅先生在儿童时期对大自然的热爱之情，对知识的向往以及活泼、天真、烂...
粗读•悦读•精读：解读《秋天的怀念》的多重情感 《秋天的怀念》所属单元的主题是“亲情”，但相较于同单元的《散步》和《荷叶·母亲》等作品，《秋天的怀念》表露出的情感更为沉痛，令人惋惜。作者在文章中不仅描写了母亲对“我”深沉的爱，还写出了“我”在母亲去世之后的内疚之情。因此，教师需...
以“微课”构建高质量初中英语课堂 一、课前预习微课——Unit 5 Why do you like pandas？1a～1c 教师可以在课程开始前利用微课布置预习作业。学生根据自身学习情况提取视频涉及的知识点，同时学生还可通过回放或标注的形式对教学重点进行反复学习，对不理解...
基于学科核心素养培养的初中英语教学 《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，英语教育要“发挥核心素养的统领作用”，这意味着英语教育不仅仅是为了让学生学会一门语言，更重要的是通过英语教学培养学生的关键能力和必备品格。英语学科核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能...
初中英语深度阅读教学中“三学课堂”模式的实践 一、教学内容译林版八年级上册“Seasons”这一单元中的诗歌主题为“Seasons of the year”，围绕春、夏、秋、冬四季，通过四个小节讲述了季节变化。二、学情分析八年级的学生经过几年的学习已经积累了一定的词汇量，并具备英语学习...
初中英语阅读有效教学设计与实施 一、教学目标1.学生能准确理解并运用文章中的重点词汇和表达方式，如rethink，reuse，recycle以及相关环保词汇；学生可以明确Nothing is a waste if you have a creative mind.这个句型...
核心素养视域下构建初中历史生活化教学 随着新课程改革的不断深入，核心素养理念日益成为教学实践的重要指引，历史学科作为培养学生人文素养的重要载体，如何落实立德树人根本任务，促进学生核心素养的提升，成为广大历史教师关注的焦点。然而，当前初中历史教学中，生活化理念的渗透还不够深入，大...
基于课程标准的初中地理单元教学 一、教学目标1.能在世界地图上指出非洲的位置，能口头描述非洲的经纬度与海陆位置。2.知道非洲的地形特征与气候特点，并了解当地的农业生产方式。3.运用多种学习方式了解非洲的物产特点。二、教材分析“非洲”是湘教版七年级下册地理教材中的一个章节，...
生活即教育 新时期教育背景下，教育改革正在持续推进中，多元化的教学方法不断涌现，为现代教育提供了更多的选择。其中，陶行知的“生活即教育”思想得到大范围的运用，体现了知识源自生活、归于生活的道理。至此，初中教师在地理教学中就需要对“生活即教育”思想进行有...
初中数学教学中如何培养学生的探究能力 探究能力对学生的数学学习至关重要，探究能力不仅是指学生掌握知识的能力，还指学生主动探索问题、解决问题的能力。然而，传统的数学教学往往偏重于知识的灌输和机械的运用，忽视了学生的思维能力和创造力的培养。文章通过“平行四边形”单元的教学，阐述了学...
“双减”政策下初中生数学逻辑思维的培养 “双减”政策的颁布和实施旨在为学生创造一个更轻松、更健康的学习生态，减轻来自学校和课外辅导的双重压力。数学逻辑思维是理解和解决数学问题的核心能力。在课程时间受限的条件下，教师需要在课堂上创建更丰富的学习场景来吸引学生。考虑到这一点，教学案例...
基于数与运算一致性的小学数学结构化教学 一、教材分析“认识分数”是北师大版三年级下册第六单元的内容，旨在引导学生深入探索分数的相关知识，包括其意义、大小比较以及加减法运算。“分一分（一）（二）”部分侧重于让学生理解一个物体或图形作为整体时所产生的分数概念、“比大小”一课聚焦于分母...
新课标背景下物理高效课堂教学设计与评价 高效课堂指的是教师在有限的课堂时间内采用科学的教学策略及手段，帮助学生获取丰富的知识，并培养学生形成正确的价值观及情感态度。因此，高效课堂应当将学生作为教学中心，尊重个体差异，从多个渠道促进学生全面发展。新课标指出，教师需通过日常课堂活动发...
新课标下的物理教学实践 物理是研究物质运动的一般规律，以及物质基本结构的学科。物理教师要想在教学中挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣，就要遵循新课标物理教学大纲的要求，以学生为本设计教学活动，努力在教学过程中培养学生的物理观念、科学思维、科学态度，提升学生的科学探...
初中物理“物体的浮与沉”实验教学设计创新 新课标提倡教师在物理教学中以实验教学的形式将理论与实践相结合，为学生提供实验操作的机会，加强学生对物理知识的理解和记忆。鉴于此，笔者对初中物理“物体的浮与沉”实验教学设计进行了分析，教学过程以实验操作为主，层层深入，引导学生理解和判断物体的...
生活化教学策略在初中化学教学中的应用 化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化规律的学科，与我们的日常生活紧密相连。厨房是一个充满化学现象的场所，为我们的化学学习提供了丰富的素材。在本节课中，我们将以“厨房中的化学”为主题，通过实验探究、理论分析和应用拓展等活动，让学生在实践...
核心素养导向下的初中生物学教学分析与设计 《义务教育生物学课程标准（2022年版）》提出：生命观念、科学思维、探究实践和态度责任等四大核心素养，要求通过学习形成基本的生命观念，初步掌握科学思维方法并具备一定的科学思维习惯和能力，能够分析解决真实情景中的生物学问题，初步确立严谨科学的...
动画的创新之路 在2022—2023学年，信息科技教育在甘肃省八年级上册采用了甘肃教育出版社（2021年版）的教材。该教材旨在全面提升学生的信息技术素养，使其具备更好的信息化应用能力和创新思维。在这一背景下，教师要致力于引导学生进入动画的创新之路，通过理论...
加强团队合作，培养协作精神 一、教材分析篮球游戏教材注重培养学生的基本技能，通常会介绍篮球的基本规则、动作技巧和战术要点，帮助学生掌握运球、投篮、传球等基本动作。这些技能的学习不仅能提高学生的身体素质，还能培养他们的协调性和灵活性，为团队合作打下基础。篮球游戏教材注重...
初中音乐欣赏课“听、说、唱、动”教学实践 初中阶段的音乐欣赏课对提升学生的音乐核心素养、增强学生的审美意识与审美能力具有特殊价值。音乐欣赏作为一种听觉艺术，授课时教师应明确展示出欣赏过程的独特性，本着动静结合的理念，有机结合听、说、唱、动等多种学习行为，以此有效激发初中生学习音乐的...
让提问引领有效课堂 提问在初中语文教学中有重要作用，尤其是在培养学生思维、连接新旧知识以及知识迁移和应用方面。在教授《岳阳楼记》的过程中，教师可通过精心设计问题来引导学生深入思考，明确需了解、理解和掌握的知识，进而提高学生的整体学习成效。借助提问导向学习，学生...
数字化背景下的初中英语教学 在当前的教学环境中，数字化转型已经深入教育领域，其中初中英语教学也经历了显著变革。这种变革不仅体现在教学方法和手段上，还体现在教师与学生之间互动的方式上。随着互联网和移动设备的普及，学生接触的英语学习环境已经从传统的课堂扩展到线上平台，如各...
基于史料实证素养培养的初中历史课堂教学 史料实证素养是指学生对史料的解读方法以及对史料的运用能力，培养史料实证素养，能够促使学生形成尊重历史的态度，并且发展学生的辩证思维。在“社会生活的变迁”教学中，为促进学生正确价值观的发展，教师融入了对学生史料实证素养的培养，让学生对改革开放...
生活化视域下的初中数学情境融合教学 随着教育改革的不断深入，初中数学教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。情境融合教学将抽象的数学知识与实际生活情境相结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。特别是在“一元二次函数”这一重要知识点的教学中，教师通过创设生动的生活情境，引...
初中数学体验式课堂的构建 《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调以学生为主体，重视学生学习体验感，引导学生经历观察、实验、猜测、计算、推理等一系列活动过程，提高学生对问题的分析能力以及解决能力。由此可以看出，体验式教学十分贴合新课改理念，既可以使学生经历新知的...
认真实验，主动探究 实验是初中化学知识体系中重要的组成部分，重点引导学生通过动手操作，亲身观察化学反应，体验化学原理的形成过程，从而加深学生对知识的理解，增强学生的实验技能，培养学生的探究能力。以“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”实验活动教学为例，从情境导入...
学生“动”起来，教学“活”起来 《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（下文简称“课程标准”）强调，培养学生掌握生物学核心素养的重要内容包括使用生物学知识对自然现象进行解释。生物学不仅揭示了生命现象的奥秘，也使学生学习到生物学的基础知识和原理，进而形成科学的思维模式和...

初中语文群文阅读教学之我见 一、群文阅读可行性的研究方向和策略在教学研究中，我发现群文阅读不仅可以拓宽学生的知识面，还能增强学生的语感。特别是通过实践，我自身也成长了不少，尤其是群文阅读的研究方向和可行性策略认识，现在我总结如下：（1）选文策略：结合教材中的文章，精心...
悠悠乡愁，以“诗”咏怀 群文阅读是与传统单篇阅读不同的一种新方式，是一种突破性的阅读教学实践活动，指向学生对多篇文本的组合阅读，可有效提升学生的阅读能力和思考能力，可培养学生的语文素养，提高学生的阅读效果。本文以初中语文思乡类古诗词《次北固山下》《天净沙·...
项目化学习在初中道德与法治课中的应用 项目化学习作为一种深度学习方式，强调以实际问题或项目为核心，引导学生在探究、策划、实施及展示的过程中主动建构知识体系，并培养其解决实际问题的能力、团队协作能力和创新能力，并以其情境性强、学生参与度高、实践导向明确等优势，在道德与法治教育中具...
跨学科背景下的初中物理实践课堂构建探析 在当今快速发展的教育环境中，跨学科教学模式已成为一种新兴趋势，它强调通过整合多个学科的知识和技能，增强学生的综合理解能力和创新思维。然而，传统的物理教学往往过于侧重理论，忽视了与其他学科的联系以及与实际生活的结合。因此，教师探索如何在初中阶...
微项目教学在初中物理实验复习中的应用 在总复习阶段，学生已基本学习完初中物理知识，但有部分知识已经遗忘，没有遗忘的知识，特别是实验探究部分的知识点更是零零散散，没有形成系统的知识体系；学生对物理的学习，大部分停留在对概念、规律的掌握，而对科学思维和科学方法的学习则比较薄弱，不能...
初中科学微项目式学习实践 一、教学内容笔者基于浙教版初中科学教材开展“自制电子秤”为项目教学探索。在本次教学中通过实验的方式深化学生对电阻、电流、电压间联系的理解，并应用欧姆定律、串并联电路中电阻关系等知识解决实际问题。二、教学目标1.学生能理解改变电阻的方法，设计...
指向育人价值的微项目复习课程开发实践与思考 基础教育高质量发展背景下，注重将知识传授、能力培养和价值引领融为一体，立德树人，提升学生的核心素养。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》出台后，中考注重考查学生独立思考、解决问题和实践探究的能力。从重视分数走向育人。因此复习课程应以...
初中化学跨学科项目式学习的设计与实践 《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出“科学探究与实践”是核心素养的四个维度之一，这体现了“做中学”的教育理念。学习主题5“化学与社会·跨学科实践”要求实践活动要具有跨学科性、实践体验性等特点，这充分体现...
大单元整体教学助力下的初中数学教学 随着教学改革的持续推进，初中数学大单元整体教学倡导教师从单元整体出发，确立单元教学目标，并依据学生的实际情况优选教学方法，提升课时教学质量，从而帮助学生构建完整的单元知识体系，促进学生数学核心素养的提升。基于此，本文以“一元二次方程”单元教...

“情境•问题•整体”视域下初中语文文言文教学 文言文是当下初中语文教材中的重要内容，也是中考必考内容。传统的文言文教学常常是教师讲、学生听和记，即教师一词、一句地讲解之后，再进行段落梳理，这种“串讲法”主要侧重于教师的“讲”，忽视了内容的情境创设、问题分析和整体大意的梳理，这就出现了学...
基于读、思、达相结合理念的初中英语阅读教学 读、思、达相结合理念在初中英语阅读教学中有一定的教育优势。这一理念有助于提升学生的思维能力和阅读理解能力，通过思考、分析文本内容，学生可以更深入地理解文章，提高阅读水平。另外，读、思、达相结合的教学方法也能锻炼学生的语言表达能力，通过阅读不...
时政热点在初中道德与法治教育中的渗透策略与实践 时政热点在道德与法治课上的渗透对初中生来说具有重要意义。这不仅有助于提升学生的综合素质，还能为培养具有全球视野和时代担当的新一代青少年打下坚实的基础。一、初中道德与法治教育存在的问题初中道德与法治是塑造学生世界观、人生观和价值观的重要课程。...
初中数学“章首页”的教学策略 “章首页”在不同版本的初中课本中叫法不同，也有称之为“章前图”“章头图”或“章引言”的。北师大版教师教学参考书中明确给出“章首页”的提法。即在每章教学内容开始之前插入的一页，其中包括本章名称、主题图、引言、学习目标。教师通过对“章首页”的研...
类比思想在初中数学单元教学中的应用 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提倡单元教学，要求教师围绕单元核心教学内容组织观察、思考、辨析、总结等教学活动，指导学生在参与活动、解决问题的过程中类比不同单元之间、同一单元不同知识点之间的关系，由此提高学生的理...
信息技术赋能下的初中物理教学 随着信息技术的迅猛发展，智慧教学、智能设备、大数据分析等相继被运用于课堂教学中。信息技术与教学的融合，强调采取信息化的教学手段辅助课堂教学，加强信息技术在初中物理课堂上的应用，搭建信息化的教学平台，在提高学生学习积极性和课堂参与度的同时，提...
基于趣味性实验的初中化学教学 化学，作为自然科学的重要组成部分，与学生的日常生活紧密相连。学习化学，不仅是掌握知识的需要，还是理解生活现象、提升生活质量的需要。化学学习能培养学生的科学素养，让学生在面对生活中的问题时，能够运用科学的思维和方法去分析和解决。更重要的是，学...
趣味活动玩转课堂 学习具有社会性。学生通过互动合作能更好地吸收和理解新知识。趣味活动，能让学习者更轻松地投入学习中并坚持下去，从而获得理想的学习效果。本文写了笔者将在加拿大学习到的趣味活动引入初中英语课堂的实践，旨在为教师提供更多的教学灵感，促使教师不断探索...
主题意义探究下的初中英语单元作业优化设计 主题作为英语课程六要素之一，为语言学习提供了主题范围或主题语境，主题意义彰显语言学习的核心价值，对主题意义的探究是学生学习语言的重要内容。作业是教学过程的重要组成部分，是课堂学习的自然延伸，它可以不断拓展学习内容和学习过程的深度和广度。作为...
德育视角下初中英语单元作业设计的实践 在全球化的背景下，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。然而，英语教学不只是为了培养学生的语言能力，更是为了培养具有全球视野和跨文化交际能力的人才。因此，在英语教学中融入德育显得尤为重要。本文旨在探讨德育视角下初中英语单元作业设计的问...
结合跨学科教学理念的初中历史校本作业优化策略 跨学科教学是指将不同学科的知识和技能进行有机结合，通过多学科的交叉探究来提升学生的综合能力。在初中历史教学中，结合跨学科教学理念来优化校本作业策略可以提高学生的学习效果和兴趣。本文以中外文化交流为专题的跨学科作业设计来探讨跨学科教学理念下如...
“双减”政策下初中数学作业设计的思与行 在“双减”政策大背景下，初中数学作业设计不仅要符合教育教学的规律，还要关注学生的全面发展，减轻学生的学业负担，提高学生的学习效率。在作业设计的过程中，教师需要重新审视作业设计的目的、难易度、多样性和实践性等方面的问题，并通过精选题目、创新作...