类比思想在初中数学单元教学中的应用

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提倡单元教学，要求教师围绕单元核心教学内容组织观察、思考、辨析、总结等教学活动，指导学生在参与活动、解决问题的过程中类比不同单元之间、同一单元不同知识点之间的关系，由此提高学生的理解水平，指导其建构完整的数学知识体系。本文以华师大版八年级下册第16章“分式”为例，探讨类比思想在初中数学单元教学设计中的应用。（剩余5539字）

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