初中数学体验式课堂的构建

——“图形的全等”教学实践

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调以学生为主体，重视学生学习体验感，引导学生经历观察、实验、猜测、计算、推理等一系列活动过程，提高学生对问题的分析能力以及解决能力。由此可以看出，体验式教学十分贴合新课改理念，既可以使学生经历新知的获得过程，也可以强化学生获得新知时的心理体验。初中阶段，学生对数学抽象性的理解较为困难。（剩余3992字）

试读结束

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