“双减”政策下初中生数学逻辑思维的培养

——“勾股定理”教学设计及实施

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“双减”政策的颁布和实施旨在为学生创造一个更轻松、更健康的学习生态，减轻来自学校和课外辅导的双重压力。

数学逻辑思维是理解和解决数学问题的核心能力。在课程时间受限的条件下，教师需要在课堂上创建更丰富的学习场景来吸引学生。考虑到这一点，教学案例着重探讨了多样化的教学策略，如通过引人入胜的情境设置和问题探索点燃学生的求知欲，从而带动他们逻辑思维能力的提升。（剩余4180字）

试读结束

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