项目化学习在初中道德与法治课中的应用

——以“责任与角色同在”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

项目化学习作为一种深度学习方式，强调以实际问题或项目为核心，引导学生在探究、策划、实施及展示的过程中主动建构知识体系，并培养其解决实际问题的能力、团队协作能力和创新能力，并以其情境性强、学生参与度高、实践导向明确等优势，在道德与法治教育中具有广阔的应用前景。本文基于项目化学习在初中道德与法治课中的应用价值，旨在探讨项目化学习在该课程中的具体设计与实施策略，帮助学生深入学习并实践道德与法治的核心观念，并将其转化为实际生活中的行动准则。（剩余4282字）

试读结束

目录
monitor