基于数与运算一致性的小学数学结构化教学

——以“认识分数”教学设计为例

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一、教材分析

“认识分数”是北师大版三年级下册第六单元的内容，旨在引导学生深入探索分数的相关知识，包括其意义、大小比较以及加减法运算。“分一分（一）（二）”部分侧重于让学生理解一个物体或图形作为整体时所产生的分数概念、“比大小”一课聚焦于分母不大于10的同分母（或同分子）分数的大小比较、“吃西瓜”一课则侧重教授分母不大于10的同分母分数的加减计算。（剩余4037字）

试读结束

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