基于“教学评一体化”设计的高中思政课大概念教学实践探索

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DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2025.13.056

在当前教育改革背景下，高中思政课面临着教学内容和方法的创新需求。传统的思政课程常常侧重于知识的传授，而忽视了学生思维能力和综合素养的培养。为应对这一挑战，教育界提出了“教学评一体化”的理念，强调教学与评估的无缝衔接，以促进学生在学习过程中的持续反馈和主动参与。（剩余5399字）

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