“融·乐”课堂模式下高中历史教材功能性辅栏的实施策略探究
——以《近代殖民活动和人口的跨地域转移》为例
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.13.046
“融·乐”课堂是广州市番禺区进行的“研学后教”的课堂教学改革的成果，“融·乐”课堂教学模式下，师生乐研、乐学、乐教、乐动、乐思、乐创，形成高效课堂。其设计的基本程序是：首先依据课程标准与学情，确定研学目标，接着依据研学目标，明确研评任务，再后依据研学目标与研评任务，确定研学方案；最后进行研学实施与研学评价。（剩余4894字）
