浅析课堂小练笔的设计策略

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小学语文统编教材十分重视读写结合训练，相对来说，习作属于语言输出，比起阅读的学习积累难度要大得多。如果仅仅靠每单元一次的习作，就难以达到提高学生习作水平的目标。因此，教师必须根据班级学生的学情，在单元学习中，围绕单元习作精准设计练笔点作为铺垫与补充，让学生通过多层次、多角度的写作实践，迁移运用课文中学习的表达方法，内化为习作能力并形成属于自己的表达经验。（剩余1735字）

试读结束

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