低年级阅读教学的有效策略
阅读教学在小学语文教学中用时最多，尤其在低年级，阅读教学属于为整个语文教学打好基础的阶段，并不是一味强调多读，而需要与其他语文教学活动，比如听、说、写、思、演、画等有机结合，互相渗透，互相推进，使阅读教学呈现丰富多彩的样态，才能让阅读在培养学生语文核心素养的过程中发挥独特的作用。
一、阅读与看图有机结合
在低年级教材中，往往都配有生动形象的插图，对于阅读教学来说，这些插图都是重要的教学资源，可以用来帮助识字量有限的学生了解课文内容，是学生阅读文本的助手。（剩余1514字）
