“双减”背景下语文实践类作业设计策略

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小学语文教学要注重培养学生的听、说、读、写能力，在“双减”背景下，教师要重新定位作业的功能，摒弃以往的面面俱到、多多益善的作业设计理念，引入实践类作业，不断提高学生的综合能力。

在教学中，教师布置多种形式的实践类作业，可以使语文作业内容更丰富，帮助学生在生活中进行学习，灵活运用语文知识。本文针对“双减”背景下小学语文实践类作业设计策略进行探究，提出了三种作业设计策略。（剩余1872字）

试读结束

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