以情境任务引领学生有品质地表达
表达作为一项重要的语文学习内容自然需要情境任务的支撑。这里的情境主要表现为人物、场景、事件或引导性材料，不仅形式丰富多样，而且相关要素之间可以进行融通与整合，因而属于真实而富有意义的语文实践活动的情境。在设计情境任务时，教师要深入理解课程标准、文本内容、学生的学情，选择适宜的方法、路径，对相应的表达任务进行统整和优化，让学生在情境任务中开展有深度的思维活动，进行有品质的表达。（剩余2418字）
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