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诵读作为小学古诗词教学的基本方法,新课标在三个学段中均提出了具体要求。尽管如此,教师在教学实践中对古诗词的诵读还存在分歧,笔者提出自己的思考与大家交流。
一、理清古诗词诵读的概念
在古诗词教学中,教师容易将诵读与朗读、吟诵混为一谈,导致诵读失去了自己的独立特征。诵读是“运用音步与平仄的变化,读出古诗词的节奏感与韵律感,感受古诗词的美”。(剩余1381字)
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小学古诗词诵读教学探析
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