让提问成为有效教学的桥梁
——小学数学课堂提问的分析与思考
《义务教育数学课程标准（2011年版）》将“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识解决问题，发展问题意识”列为具体的培养目标，可见有效的课堂提问是培养小学生素质内涵中的重要因素。数学教学的最终目标就是教会学生学习数学、运用数学，教会学生自己提出问题、解决问题。教师设计教学时，要注重趣味性、生活性、情境性问题，这样才能促进学生主动创造性地学习，增强解决问题的能力，提升学习效果，使学生真正成为学习的主人。（剩余3629字）