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一、“统计与概率”教学设计相关理论基础
（一）建构主义理论
以小学数学学科的“统计与概率”模块为例，基于建构主义的主题式活动课堂教学设计，要以活动为课堂教学的前提，以学生作为课堂教学中心。在教学各个环节中，教师适当引领学生展开知识建构，并基于学生原有的数学认知，将新接触的知识融入学生的自有认知体系中。（剩余3032字）
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在统计与概率领域开发主题式活动发展学生核心素养
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