浅谈如何组织好小学语文教学中的自主学习
在传统的灌输式教学中，学生在课堂中的主体地位得不到体现和发挥，学生获取知识一直是被动的，需要依赖教师的给予，而学生自身缺乏探究知识、获取知识的能力，这对学生成长非常不利。自主学习的开展加强了学生学习的主动性，促进了学生对语文知识的思考、探究和自主获取，那么，在小学语文教学中，自主学习如何组织呢？
一、预习环节组织自主学习
小学语文教学常常存在省略预习环节的情况，在课堂上直接向学生讲授相关知识，或者即便有预习环节，也没有合理的设计和运用，仅仅是给学生几分钟的时间浏览课文，起到的作用不大。（剩余3658字）