借劳动“智慧”，点亮数学“课堂”

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)13-0121-03

新课标明确提出，要将劳动教育纳入中小学课程体系中，根据学科特点，有机融人劳动教育内容。但是，就目前学科教学形势来看，存在不少问题，如“对数学教材中的劳动教育内容缺乏深度挖掘，导致所组织开展的劳动教育活动与教材关联性不大，学生无法通过参与劳动教育活动深化对数学知识的学习和记忆"“尽管强调了劳动教育内容在学科教学中的融人和渗透，但是，所选择的内容无法调动学生的兴趣，导致学生数学课堂上的学习不够主动且积极”“忽视了学生良好劳动体验的获得，导致学生对劳动教育无感，无法自发且主动参与到教师数学课堂所组织开展的各项劳动教育活动"等，正是这些问题的存在，影响了学生劳动教育实效性，妨碍了学生数学课堂上的学习。（剩余4001字）