核心素养下小学语文整本书阅读教学策略研究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)13-0097-03

“多读书、读好书，读整本书，提升读书品味，丰富语言文字积累，促进语言学习认知建构，发展审美鉴赏意识"是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)所明确的教学目标。[所以，小学语文阅读教学中，教师需从小学生语文思维发展现实、心智发展基本水平人手，尽力整合教学资源，酝酿整本书阅读教学计划，构建系列化、多元化整本书阅读学习情境，让学生在学习中逐渐养成“好读书"的习惯，使得“读好书""读整本书"的目标得以完美达成，从而帮助学生形成正确的价值观、语文学科必备品格和关键能力，全面提高语文学习质量，促进核心素养的稳步发展，为他们深入学习奠定基础。（剩余4044字）