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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）13-0043-03
随着“双减"政策的优质落实，教师高水平地挖掘语文阅读教学的文学价值、思想滋养，支持小学生在课文赏析活动中积累真善美。为了推动语文阅读教学创新发展，教师以传统文化教育为课文赏析的主题育人任务，帮助小学生身心沉浸于民族文化、传统美德之中，逐渐强化民族荣誉感与文化自信心。（剩余3894字）
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“双减”政策下传统文化教育在语文课堂的架构
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