新时期下高中数学概念教学的有效途径探讨
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）13-0115-03
大多数数学概念都比较抽象，是对真实世界中数量关系或者空间样式的抽象概括，属于数学知识体系的基础部分，还是学生进行运算和解题的前提，可以为他们空间观念、逻辑推理能力的发展提供更多助力与支持。在高中数学教学中，概念能够揭示出数学学科的本质，教师需引领学生一起研究概念的内涵与外延，客观分析与论证概念的本质属性，使其以举一反三思维为基本导向，及时转变对数学概念的传统印象，让他们通过主动探索真正理解和掌握概念。（剩余3845字）
