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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)13-0088-03
一、传统写作教学困境与AI技术特点
(一)教学痛点的映射
1.从“想法"到“文字"的转化断层。小学语文传统写作课堂中，低年级学生常因“有想法却说不清”而陷入表达焦虑，中高年级学生则面临“构思零散难成篇"的困境。（剩余4430字）
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生成式AI赋能小学语文写作教学的路径构建与实践
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