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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)13-0109-03
在语文阅读教学中，教师需要带领初中生一起研读语言素材，深度剖析字里行间的思想情感，优质解析作者的主观诉求与个性思想。为了挖掘阅读教学的人文价值，教师基于课文内容因势利导地融入生命意识启迪活动，在人文导引、思想点化中助力初中生学习进步、思想发展。（剩余4269字）
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