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作者简介：丁统艳（1979一），女，贵州省毕节市织金县第三小学。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，教学活动应注重启发与引导，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。（剩余4059字）
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深度教学理念下小学数学问题解决能力的培养
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