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【基金项目】本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“读思达策略在高中英语读后续写中的运用研究”（课题批准号：KCA2024470）的研究成果。
随着新高考改革的全面推进，考试内容和要求的变化对高中英语教学提出了新的要求。读后续写题型作为高中英语考试的重要内容，要求学生对给定的文本进行阅读分析，基于文本的情境和逻辑，开展情节合理且语言流畅的续写。（剩余4591字）
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“读思达”教学法在高中英语读后续写教学中的实践探讨
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