单元整体视角下小学语文单元作业设计实践探索

——以统编教材四年级下册第八单元作业设计为例

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作者简介：韩海河（1971—），男，河北省邯郸市涉县新北关小学。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"）强调学习的整合性、关联性与实践性，提出通过推进语文综合学习，引导学生整体理解与把握学习目标，探索大单元教学[1]。传统作业设计模式存在碎片化、机械化、缺乏情境化问题，难以有效促使学生深度学习，以及实践应用能力的提升。（剩余4605字）

试读结束

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