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作者简介：许小娟（1983—），女，南京理工大学实验小学。
量感是数学核心素养的重要组成部分，贯穿于学生数学学习的整个过程。特别是对于小学阶段的学生来说，量感的培养对他们解读数学概念等具有直接影响。传统的小学数学教学模式注重理论知识的灌输，而忽视对学生量感素养的培养，导致学生缺乏量感体验，综合素养难以得到有效提升。（剩余4160字）
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核心素养视域下的小学数学量感教学实践
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