低年级多文本读写教学初探

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低年级写话教学是作文教学的启蒙，对中小学作文教学有着重要影响。结合我校“小学语文多文本读写结合策略研究”课题的开展，近年来，我们注重培养低年级学生对写话的兴趣和自信，鼓励学生用个性化的语言自由表达，收到较好的效果，现将经验分享给大家。

一、识字和阅读并行，为写作打基础

识字教学是低年级教学的重中之重，新课标提出“多认少写”“认写分开”的教学策略。（剩余2332字）

试读结束

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