在小学语文教学中融合传统文化与科学知识的策略研究

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随着依据《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》编写的新教材正式进入课堂，标志着我国义务教育阶段课程改革进人新一轮深化阶段。以往二十年来，语文课程内容组织方式未发生根本性变革，导致教与学的形态受限，未能实现突破性转变。新课程内容设置了主题与载体形式，强调语文情境的真实性、学习主题的整体性以及实践活动的典型性。（剩余5027字）

试读结束

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