积极心理学视阈下高职学前教育专业学生心理健康教育研究
高职学前教育专业学生是未来幼儿教育的中坚力量，其心理健康水平不仅影响个人的学习与职业发展，还直接关乎幼儿教育的质量与稳定性。然而，当前高职学生的心理问题日益凸显，如压力管理能力不足、职业焦虑以及幸福感缺失。在积极心理学理论的指引下，重新审视心理健康教育的目标与路径，具有重要的理论与实践意义。
一、积极心理学理论视域下心理健康教育的本质内涵
积极心理学理论为心理健康教育赋予了全新内涵，其核心在于强调正向心理特质及其对个体幸福感和潜能发展的重要意义。（剩余4828字）
