初中生物实验教学中培养学生科学探究能力的策略研究

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科学探究能力的培养是生物学课程落实立德树人目标的重要着力点。实验教学作为培养学生科学探究能力的主阵地，其教学策略的优化直接影响着学生科学思维的发展质量。当前教学实践中，多数实验活动仅停留在技术操作层面，未能有效转化为培养学生探究能力的实践平台。教材实验预设性过强、探究环节开放性不足等问题，导致学生长期处于被动执行状态，难以形成完整的探究思维链条。（剩余4927字）

试读结束

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