“双高建设”背景下高职英语教师专业学习共同体构建研究

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随着“双高计划"在高职院校的深人推进，英语教育迎来了新的挑战与机遇。高职英语教师不仅要强化语言教学能力，还需将专业课程与行业需求深度融合，以培养具备更高综合素养的学生。然而，在此过程中，教师面临着课程边缘化、信息化能力欠缺等诸多亟待解决的问题。本文从高职英语教师专业学习共同体的视角出发，探讨如何通过优化教师培养模式、构建学习合作机制以及完善激励机制来推动教师发展，进而提升高职英语教育质量。（剩余4995字）

试读结束

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