家长·下

2024年05期

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《家长》是一本有较高学术价值的大型月刊，主要任务是宣传党和国家的教育方针、政策，传播国内外教育理论研究成果和实践经验。自... 展开

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月刊

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教育教学

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给孩子留钱不如让孩子“值钱” “子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”这是林则徐挂在他书房里的一副对联，也是林则徐处置自己财产的一个准则。曾国藩也曾留下十六字家训：“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。” 在201...

立足幼小衔接，培育幼儿学习品质 幼小衔接是针对幼儿教育与小学教育的衔接采取的系列教育措施，旨在帮助大班幼儿迅速适应小学学习生活，其间涉及关注幼儿行为习惯的培育、幼儿学习能力的发展、幼儿社会交往能力的锻炼。学前期作为培育幼儿学习品质的最佳时机，在此过程中如果幼儿能够形成良好...
高中体育课程中多元化教学模式的探讨与实践 高中体育课程对学生的身心健康发展至关重要，但传统教学模式往往忽视了学生的个性差异和兴趣爱好，导致教学效果不尽如人意，为了改变这一现状，多元化教学模式应运而生。多元化教学模式以学生为中心，强调尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和主动性。在...
全面育人视域下的小学体育跨学科协同教学 随着社会的进步和教育理念的更新，传统的教育模式已经难以满足当今社会对人才培养的需求。在此背景下，跨学科教育成为一个备受关注的话题。小学教育作为基础教育的关键阶段，教育模式的改革与创新对学生的全面发展具有重要意义。在全面育人视域下，小学体育教...
小学数学教学中创设有效问题情境的策略 在小学数学教学中创设有效的问题情境对学生的学习至关重要，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高其学习的积极性和主动性，还可以促进学生问题解决能力和创新思维能力的培养。基于此，本文探讨小学数学教学中创设有效问题情境的重要性并提出相应的策略，提出结合...
深度学习视域下小学数学单元整合教学的实践 深度学习是数学教学的核心目标，其在小学数学单元整合教学中的应用有着非常重要的意义。单元整合教学的立足点高于一般的教学思路，教师应采用科学的方法和手段建立“单元整体”结构，着力训练学生的思维能力，让学生在深度学习中完成知识建构、形成知识体系、...
新课改视域下初中数学生活化教学的实施策略 随着新课改的深入，初中数学教学方法推陈出新，将生活化教学方法应用到初中数学课程中，不仅能够帮助教师创新课堂教学的实施方法，提高课堂教学的质量和效率，还能够帮助学生进一步理解数学学科的应用价值，培养学科知识的实践应用能力。本文从新课改的根本任...
提升初中数学中考复习教学有效性的策略 新中考背景下，数学教师需对数学命题的实际衡量标准以及评判标准展开深层次的分析与研究，总结针对性的教学模式，并在教学过程中立足于学生实际，及时地获取学生的学习难点，从而设计出具有创新性和针对性的课堂教学，以提升初中数学中考复习教学有效性，提高...
基于深度思维培养的小学数学教学策略 数学学科不同于其他学科，其中蕴含着较为抽象复杂的数学知识，是多维化学科，对于培养学生的逻辑思维能力、运算能力以及空间建模能力有着极为重大的作用。教师要加强对学生深度思维的培养，以学生为主体，担任好“引导者”的身份，全面激发学生的数学学习兴趣...
立足初中生能力发展，促进学困生转化 创新传统的教学方法，为学习困难的学生提供更多的教学资源和支持，这是转化学困生的重要方式。对于学习困难的学生而言，他们的学习能力、兴趣和知识储备等各方面存在诸多不足，教师需要采用不同的方法和技巧帮助他们提高数学水平。教师要结合自身经验和教学资...
问题导学法在初中数学教学中的应用 在素质教育推进的背景下，初中数学教学模式开始转变为提高学生学习的主动性，有效培养学生的数学核心素养。问题导学法就是将问题作为教学核心，组织开展的丰富的教学活动，此过程中教师发挥引导作用，鼓励和帮助学生整合、分析、总结问题，使学生在这个过程中...

传统文化视角下的幼儿德育工作 在浩瀚的历史长河中，中国传统文化历经数千年的积淀，形成了一种独特的教育体系。尤其在幼儿园德育中，传统文化的深厚底蕴和丰富内涵对幼儿的成长和发展起到了积极的推动作用。一、幼儿德育的概念涵义及影响因素德育就是对幼儿的道德品质教育，涵盖了家庭...
初中德育工作中的家庭参与与社会支持 教育的目的不仅是传授知识，还要培养学生的全面素质和良好品德，学校教育、家庭教育和社会教育是国民教育的重要组成部分，三方协同是德育的重要举措。初中阶段是学生度过儿童期踏入青少年时期的重要阶段，在这个阶段，学生面临着身心发展、社交能力与自我认知...
校园文化融入初中德育工作的策略 校园文化作为学校精神内涵和价值取向的载体，是促进学生成人成才的肥沃土壤，其独特的熏陶与导向作用能有效提高德育工作的实效性与感染力，有助于塑造学生健全人格和良好品德。教师深度挖掘和充分利用校园文化资源，能够丰富德育工作的内容与形式，实现德育课...
小学道德与法治游戏主题式作业设计与思考 作业连接“教学”与“评价”，是保证课程改革成功的关键领域，是促进核心素养发展的重要手段，更是落实“双减”政策的主要抓手。小学道德与法治作为立德树人的主阵地，是引导和培养学生树立正确政治价值观和思想道德观的核心课程，其作业设计需要体现学科的育...
高中英语写作教学的现状分析及有效对策 写作教学是高中英语科目的重要组成部分，但存在过分强调应试技巧、忽视思维训练、教学方式相对单一、写作实践与实际生活脱节等问题。本文主要针对高中英语写作教学现状，提出有效提升高中英语写作教学质量的对策，包括强化主题语境教学、提倡以读促写的学习模...
小学英语生活化教学研究及思考 在新课程改革的推动下，小学英语教学质量不断提高，无论是教学内容还是教学方式上都有了突破。小学阶段是学生成长的一个重要时期，在这一阶段，教师需要对小学生进行科学指导，为学生后续的学习与发展奠定基础。生活化教学理念的出现为小学英语教学带来了新的...
践行新理念，探索新方法 《义务教育英语课程标准（2022年版）》对教学提出了更高的要求，推动初中英语走向以核心素养为导向的教育新阶段。初中英语传统教学模式的局限性日趋凸显，教学目标、主体需求以及教学实践三者之间的关系存在不合理的地方，加快教学模式的创新和优化至关重...
小学数学跨学科课程整合教学的实现路径 随着课程改革的逐步推进，如何实现学科之间的有效整合已经成为小学教学工作研究的重要课题。立足于小学数学教学工作，教师需要逐渐打破不同学科之间的屏障，实现对多个学科知识的综合运用，这对拓展课堂教学深度，拓宽课堂教学广度以及激发学生的学习兴趣都具...
基于家园共育的幼儿园劳动教育路径 随着素质教育理念的提出，劳动教育逐渐成为社会的热门探讨话题，其在幼儿教育中得到有效落实。近年来，家园共育理念得到高度重视，越来越多的家庭提高了对幼儿教育的重视；3—6岁是幼儿能力发展的关键期，劳动教育能让幼儿养成良好的劳动习惯，树立正确的劳...
思维导图在提升小学生语文阅读理解能力中的应用 思维导图作为一种有效的视觉化学习工具，因其独特的信息组织形式和图形化呈现，已逐渐成为教学和学习中不可或缺的一部分。在小学语文阅读理解教学中，思维导图不仅能够帮助学生直观地捕捉和整合阅读材料中的关键信息，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑...

单元整体教学法在小学英语教学中的实践 新课程改革背景下，小学英语教学要注重培养学生的英语核心素养，重视学生的全面发展，改进英语课堂教学模式，深入落实单元整体教学法，立足单元主题和学情设计合理的单元教学目标，从而为小学英语单元整体教学明确方向。单元整体教学法作为一种综合性较强的教...
高中历史情境教学策略 2020年修订版的《普通高中历史课程标准》提出：“在教学过程中，教师要注意通过历史情境的设计，让学生体验当时人们所处的历史背景，感受当时所面临的社会问题。在此基础上，引领学生在对历史问题的探究过程中认识史事的性质、特点、作用及影响等”。情境...
情境教学在小学道德与法治课堂中的应用策略 新课程改革高度重视强化学生的情感体验、提高学生学习的积极性，鼓励学生通过自主协作的形式开展学习。情境教学法与新课程改革的理念高度契合，教师借助情境教学法在课堂中为学生创设各类生动有趣的学习情境，不仅能够为学生提供更加灵活多样的自主学习的契机...
高中数学思维型课堂中如何落实运算核心素养 随着社会发展和教育需求的变化，高中数学教育不再只注重知识传授，而是更加强调培养学生的思维能力和核心素养。教师要及时改变思想观念，紧跟教育的发展需要，创新教学方式，创造性地设计教学活动和提供有效的学习指导，使学生在数学学习中打好基础、掌握技能...
基于核心素养的物理教学策略 随着教育改革的深入，核心素养的培养已成为教育领域的热点话题。核心素养是指学生应具备的，能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。物理作为自然科学的重要学科，教学策略应紧密围绕核心素养展开，这不仅有助于提高学生的物理学科素养，还能促进...
核心素养视角下初中数学大单元整体教学 核心素养视角下的初中数学大单元整体教学能够促进学生综合素养水平的提高，培养学生全面发展所需的基本素质和能力，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。教师在教学中应积极应用各种策略和方法，采用启发式教学，引导学生独立思考，创设丰富多样的学习情境，激...
指向高阶思维培养的高中信息技术大单元教学 在信息化社会背景下，高中信息技术教学已超越单纯的技能传授层面，其核心价值在于培养学生的高阶思维能力。高阶思维包括分析、评价、创新等多维度，是二十一世纪人才培养的关键要素，对提升学生的问题解决能力、创新能力以及适应未来社会发展所需的核心素养具...
深度学习视域下初中物理实验教学策略 随着《义务教育物理课程标准（2022年版）》（下称新课标）的持续推进，以主题为线索，建构以学生发展为本、以提升学生物理核心素养为宗旨的物理课程教学结构成为义务教育物理课程教学最为关键的核心课题。初中物理“大气压强”一课共由感受大气压强的存在...
核心素养培育视角下的高中历史微课教学路径 数字化科技正在改变教学方向，本文从核心素养培育视角出发，探讨高中历史微课教学的策略与方法，分析高中历史科目的教学特点，阐述微课对高中历史教学的积极影响，提出基于核心素养培育视角下的历史教学方向，包括微课教学应采用的多样化教学方法、支持个性化...

“双新”视域下的高中语文教学 随着新课程改革的持续推进、新教材的广泛应用，“双新”视域下的高中语文教学越来越引起了广大任课教师的重视，对培养学生的自主学习能力、提高学生的阅读理解水平、增强学生学以致用能力等具有举足轻重的推动作用，是新时期高中语文高效率、高质量教学的有力...
“双减”背景下小学语文高学段读写教学策略 小学语文教学中，阅读和写作是紧密相连的两大核心板块，阅读能够深化学生对文本的理解，锻炼学生的思维逻辑；写作则是学生运用语言、表达思想的重要实践，两者结合起来对提升学生的语文能力至关重要。读写结合教学是小学语文教学的创新方向，教师需要不断探索...
新中考素养立意背景下初中历史教学策略 随着我国教育事业的大力发展，历史学科也逐渐向更深层次发展，然而目前初中历史教学中存在着一定的问题，如学生兴趣不高、教师教学工作冗杂等，使得历史教学的难度增大，对提升教师教学质量、学生学习效率具有不小的阻力。教师应该从多方面出发，将培养学生历...
“双减”下的小学数学作业优化路径 “双减”是减轻学生学习负担和学习压力的一项教学改革政策，包括校内作业和校外培训两个主要的改革方向，学校和教师在“双减”下需要为学生学习的“减负增效”做好准备工作，调整作业设计和作业安排。站在教学改革的视角来看，对作业的改革绝不是对“量”和“...
新课标理念下的小学语文深度阅读教学策略 新课标背景下，小学语文深度阅读教学对提升学生语言运用能力、传承民族文化及培养核心素养具有重要意义，旨在引导学生超越文本表层，深入挖掘内涵，激发内在学习动机，锻炼批判性思维能力与创新能力。在深度阅读教学中，教师应当关注以生为本，尊重学生的个性...
新课标背景下如何提升初中学生的地理实践力 地理是一门以实践为基础的学科，学生通过实践活动可以更好地理解和掌握地理知识，提升实践能力和综合素养。实践力是地理四大核心素养之一，是学生进行自主学习和探究的重要手段。培养学生的创新精神和实践能力，提升学生的地理实践能力是适应社会经济发展的需...
“双减”背景下信息技术与小学数学教学的融合 新课标要求教师从传统教学方式向信息化教学方式转变，从“教”向“育”转变，从教“知识”到探索“实践活动”模块转变，为学生搭建新的学习场域。在新理念、新思维和新视野的前提下，站在前沿，看教育；站在教育视角，看学生；站在学生立场，寻找新路径。在“...
传统文化融入小学语文古诗词教学的实践策略 文化是民族和国家的灵魂，是推动民族发展的核心所在，文化的延续也是推动国家进步和持续发展的关键。古诗词属于中华传统文化的重要组成部分，古诗词教学能够帮助学习者感悟历朝历代诗人的情感抱负，领略历史的美好，逐步实现传承和弘扬中华优秀传统文化的目标...
互联网背景下高中语文群文阅读教学思路 在飞速发展的信息化时代，互联网早已普及，人们的阅读方式和学习习惯也发生了巨大变化，由传统的纸质阅读逐渐改变为电子阅读。这些改变也在一定程度上冲击了传统的教育方式，教育界也在探索新的教学模式，使学生更好地适应信息时代。在高中语文教学中，阅读是...
闽南文化资源在幼儿艺术领域活动中的应用 闽南文化主要是指生活在福建南部地区的人们共同创造、传承发展、创新的区域性文化，是我国优秀传统文化的重要组成部分。在幼儿艺术领域活动中，选择合适角度有效利用闽南文化资源，既能促进幼儿从小了解地区文化特色、传承地区文化，也能丰富幼儿艺术领域活动...
新时期信息技术在幼儿学前教育中的运用 信息技术为我国幼儿教育工作的改革发展提供了重要支撑，依托信息技术，幼儿教师能够更好地丰富教育资源，打破时空限制，促进教学质量与教学水平的稳步提升，打造先进性的学前教育体制。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“教育活动内...
基于核心素养的初中语文阅读教学实践 新时代的发展带动了我国初中语文教育的进步，新课标提出的核心素养培养目标为语文阅读教学实践明确了更加清晰的教学标准。本文主要围绕初中语文阅读教学实践进行探索，分析基于核心素养的初中语文阅读教学实践对策。在新课改深入推行中，初中语文新课标对于...
创境·启理·生智：基于素养导向的高中政治教学 提高课堂教学的针对性与实效性是教师教学所追求的目标之一，好的教学设计则是助推这一目标实现的关键。高中政治课堂教学设计要渗透学科核心素养，利用好学案导学；精心设计教学环节，调动学生的课堂参与性；组织情境活动与多元评价，以任务为驱动，提高教学效...
初中数学“主问题”式课堂教学路径 数学这门基础性学科强调培养学生的逻辑思维、问题思维和创新思维，以锻炼学生知识应用能力和问题解决能力为目标，在教学中注重引导并启发学生，使其享受解决数学问题的过程，在问题解决中提升能力素养。“主问题”式课堂教学以问题设置为核心，用问题引发学生...
传统节日文化与小学音乐教学结合的路径 传统节日文化是中华文化中的一个组成部分，也是优秀传统文化中与生活联系最为密切的部分，更是传承和弘扬中华传统节日的重要载体。在强调文化传承的社会发展趋势下，站在文化视角下强化传统节日的文化深度和意义，是推进中华民族文化传承的关键。音乐通常被描...
美育视角下闽南文化融入小学美术教学的策略 小学阶段是学生学习美术的关键时期，教师不仅要做好美术文化知识的讲解，也要培养学生热爱家乡、热爱集体的积极情感，有序地推动小学美术教育工作。闽南文化具有浓厚的特色性，具体体现在农耕文化、海商文化以及民间艺术表达等方面。为更好地传承和弘扬闽南文...
中小学音乐教学中学生审美能力的培养 从听课、教研、指导工作中不难发现部分学生的音乐审美经验不足，他们所接触的音乐作品相对单一，缺少对不同风格音乐的了解。同时，部分学生的审美能力匮乏，局限于用感官欣赏音乐。部分教师将全部精力放在了音乐技能培养上，影响了学生审美能力的发展。本文探...
如何纠正小学生歌唱中的“喊唱”现象 针对小学生歌唱中普遍存在的“喊唱”现象，本文剖析了该问题的成因，主要包括发声技巧尚不成熟、教学训练与指导方法欠缺以及学生的心理因素影响。为有效纠正这一现象，提出以下策略：一是通过科学发声训练，如腹式呼吸，以稳定气息，引导学生掌握声带保护和合...

小学语文中的说明文教学方法 小学语文是义务教育中不可忽视的核心学科之一，说明文作为小学语文教育中的重要体裁，能够联系事物因果，以逻辑为基点提升学生对文本内容的认知。小学语文统编版教材中具有大量的说明文，笔者对说明文教学方法进行分析，探究从多个维度优化传统教学模式的路径...
德育在小学语文作文教学中的渗透 德育是教育的重要内容，对培养学生的良好品德和正确价值观具有重要作用，语文作文是学生知识输出的重要形式，作文教学是培养学生综合素质和思维能力的重要环节。将德育渗透到小学语文作文教学中，对学生的综合素养和品德培养具有积极意义。本文从德育的内涵及...

新时期高中数学高效课堂的构建策略 高中数学教学是培养学生数学能力的重要阶段，为了让数学教育质量得到明显提升，教师需要为教学创造更加有效的条件。课堂是教育教学最重要的阵地，创设有效的数学课堂对于高中生来说具有十分重要的意义。教师应根据学生的实际情况，从课前、课中、课后三个角度...
数学区域活动中培养幼儿学习品质的策略 幼儿时期是个人成长和发展的关键阶段，培养幼儿的学习品质对于其未来的学习和生活具有重要的意义。数学区域活动作为一种富有创造性和实践性的教学活动，为幼儿提供了丰富多彩的学习体验，有助于培养其学习品质。学习品质包括学习动机、学习态度、学习方法、学...
基于核心素养的小学语文单元整体教学策略 随着社会的演变和时代的进步，我国对小学生语文核心素养的培养给予了越来越高的重视。小学语文作为承载中华历史文化的重要桥梁，对传承和弘扬传统文化具有举足轻重的作用。为了满足现代社会的发展和需求，教师需要创新小学语文教学模式，积极寻找并实践新的教...
以核心素养为导向的小学语文大单元教学策略 在教育领域，如何更好地培养学生的核心素养成为教学改革的重要课题，本文以“重温革命岁月”为主题，选取了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》和《灯光》四篇课文，旨在通过对这一专题的系统研究，探讨在小学语文大单元教学中如何以核心素...
学习任务群视域下语文思辨性阅读与表达教学 随着我国教育事业快速发展，各种全新的教学理念相继提出，对教学工作提出了全新的教育要求。学习任务群教育理念要求教师围绕特定的学习主题，为学生设计具有逻辑关联性的语文实践活动。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）将“...
主题语境下的高中英语深度阅读教学 新一轮高考综合改革背景下，英语考试的命题方向、命题内容等都发生了深刻的变化，更加重视学生的综合学习能力、理解与分析能力。高中英语考试的改变与高中英语新课程改革相契合，体现了素养立意的教学观。阅读教学是学生、教师、文本三者之间的多元对话过程，...
评估与反思 在当今教育环境中，小学语文学习的目标不仅是传递知识，更是培养学生多方面的素养和能力。真实情境下小学语文学习任务群的设计成为备受关注的教学创新。本文评估和反思这一教学实践的意义与策略，探索其在提升学生认知、情感共鸣、批判性思维和实践应用能力的...
小学生整本书阅读测评的内容和方法 对小学生而言，整本书阅读测评既是对其阅读能力的有效考核工具，又是培养终身学习意识不可或缺的一环，能助力他们在知识的海洋中航行得更远。因此，整本书阅读测评旨在全面了解和提升小学生的阅读能力，培养其良好的阅读习惯，使其形成独立、深入、多元的阅读...
核心素养视域下初中英语语篇情境化教学 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）明确强调发挥核心素养的统领作用，开展教育教学相关活动，切实提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教师要不断创新教学方法，设计既贴近学生生活又富含教育价值的教学活动，以促进...
如何培养小学生的语文素养 语文素养不仅是语言技能的积累，更是一种全面素养的体现。在教育改革持续深入的背景下，培养小学生的语文素养已成为教育工作者普遍关注的焦点。在这个过程中，学者们提出了许多有价值的见解，为更好地理解和实践语文素养的培养提供了重要的理论支持。一、语...
课程游戏化背景下的幼儿园集体教学 伴随着课程游戏化理念的提出，幼儿园教师需要适时调整教学思路，创新教学策略，对课程游戏化理念形成整体、深入的认知，开展幼儿园集体教学活动，保证教学效率与教学质量，全面提升集体教学的有效性。本文介绍了课程游戏化、集体教学的概念，阐释了课程游戏化...
核心素养视角下的高中英语作业设计 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）指出高中英语教学以“发展英语学科核心素养”为根本任务。作业是课堂教学的延伸和自然补充，不仅能够帮助学生复习语言技能和知识，对核心素养的发展同样具备一定的促进作用。传统的...