天津教育·中

2024年10期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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统筹推进教育科技人才体制机制一体改革 为了深入学习领会党的二十届三中全会精神，今年8月，《人民日报》记者采访了教育部党组书记、部长怀进鹏。本刊摘编如下：一、如何畅通教育、科技、人才良性循环，为提升国家创新体系整体效能作出教育的贡献要围绕成为科技创新策源地和人才培养主阵地的目...

积极心理学在小学心理健康课中的应用 小学时期是个人成长的关键阶段，对小学生的心理疏导将直接关系其之后的身心健康发展，所以教师有必要树立正确的积极心理学理念，并以此为先导，制定符合学生个性心理特点的教学方案，以更好地保障心理健康课程实施效果。基于此，本文主要围绕积极心理学在小学...
“综合与实践”视域下小学数学项目式学习方法 当前，《义务教育数学课程标准（2022年版）》进一步优化与完善了数学教学结构，提升了“综合与实践”在小学数学学科教学中的地位，强调“综合与实践”教学应培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力，改善学生基础强、解题强、考试强，但是应用弱、实践...
差异化教学在小学数学课堂中的实施与评价 差异化教学是现代教育理念的重要体现，它强调根据学生的个体差异进行教学设计和实施，以满足不同学生的学习需求，促进每一位学生全面发展。在小学数学课堂中，学生的数学基础、学习能力、思维方式等方面存在着显著差异，传统的“一刀切”式教学模式已经无法适...
指向教学质量提升的“5G+专递课堂”小学数学教学新样态 “5G+专递课堂”作为当前教育发展过程中衍生出来的一种创新教学模式，是通过现代信息技术，与结对学校实现对接互联，共享课堂教学资源，从而促进教育公平，提高教学质量的教育形式。基于“5G+专递课堂”的远程学习、移动学习以及重复学习赋予了学习更大...
新课标下小学数学大单元教学策略 在传统的教学方式下，图形和几何知识常常被孤立地教学，学生只能记住零散的概念，难以形成整体认知。而通过大单元教学，不同知识点被整合到一个主题或话题之中，有助于学生全面、系统地掌握各种图形和几何概念。一、新课标下小学大单元教学对“图形与几何”...
基于核心素养的小学低年级数学教学实践 随着教育理念的更新，核心素养教育作为培养学生综合能力和学科素养的有效途径，受到越来越多教育工作者的关注。在小学阶段，特别是低年级，数学作为基础学科，其教学不仅关乎学生数学能力的培养，更关注学生综合素养的提升。本文将立足核心素养教育理念，以部...
大概念视角下小学数学跨学科主题式教学策略 本文旨在探讨大概念视角下小学数学跨学科主题式教学的实践策略。通过融合不同学科的元素，以主题为纽带，激发学生对数学的兴趣和学习动力，促进跨学科知识的综合应用与协同发展。通过跨学科主题式教学，学生将能够在实际问题中灵活运用数学知识，培养跨学科思...
基于问题导向的小学数学跨学科综合实践活动 本文旨在探讨基于问题导向的小学数学跨学科综合实践活动，目的是通过学科融合促进学生能力的全面发展。笔者提出具体的实施策略，如活动准备、问题情境创设、合作团队组建和自主探究启发等方法，强调了构建知识体系、改进学生学习方式、培养学生知识应用意识和...
走向深度学习的小学数学结构化学习 深度学习强调学生对数学知识的深入思考与探索，鼓励学生挖掘知识背后的本质规律与相互关联。相对而言，结构化教学则是一种构建清晰学习框架的教学策略，通过布置有序、有针对性的教学材料，辅助学生高效学习。小学数学教师通过构建基于深度学习的数学结构化课...

在小学班级管理中有效渗透德育的策略 近年来，我国颁布了《中小学德育工作指南》《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件，充分体现了国家对德育工作的高度重视。为此，广大班主任要肩负起德育工作的责任，创新德育理念，提高德育的实效性，帮助学生树立正确的价值观，促...
“双减”下的小学道德与法治生活化德育策略 “五育”并举已经成为当今教育的核心指导原则，对当代人才的培养方向具有深远影响。“双减”政策的实施旨在颠覆传统的知识本位教学模式，减轻学生的学业负担，促进其综合素质的全面发展。德育，作为教育的首要任务，教师要给予特别关注，其真正教育价值不在于...
情境教学法在小学道德与法治教学中的应用 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调，道德与法治课程应“围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标”。道德与法治学科核心素养内涵之一就是“道德修养”，课程标准从个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德四个维度阐释了道...
“教学评一体化”在初中道德与法治教学中的应用 “教学评一体化”旨在充分发挥教学评价的作用，实现以评促教、以评促学，科学诊断教学中存在的问题，为教学的开展提供科学的指引。“教学评一体化”有利于落实立德树人的根本任务，实现教育资源有机整合，提高教学质量。在初中道德与法治教学中，教师应当深入...
提升小学道德与法治课程德育实效的策略 道德与法治是小学阶段的基础学科，在先进教育理念的指导下，现阶段小学道德与法治课程教学应致力于提升德育实效，进一步丰富课程教学资源，完善课程教学机制，强化道德与法治课程在小学教学体系中的关键地位，全面提高学生的思想道德水准。《义务教育道德与法...
基于核心素养视域的小学道德与法治教学优化途径 在教育改革背景下，基于核心素养的小学道德与法治教学优化具有深远的意义。首先，它是落实立德树人根本任务、培养全面发展人才的重要途径，有助于提升学生的道德判断力和社会责任感，引导其形成正确的价值观和法治观念。其次，通过教学优化，可以有效激活课堂...
“读思达”理念下的小学语文跨学科阅读教学策略 在新时代教育改革浪潮的影响下，跨学科学习正在逐渐成为教育领域的重要趋势。教育部新颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调了跨学科学习的重要性，旨在通过综合不同学科的知识和方法来拓展学生的学习广度和深度。余文森教授提出“读思达”教学...
高中英语阅读教学中的分层教学设计 高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。阅读是学生获取资料的重要手段，在高中英语教学中强化学生阅读能力的培养至关重要。但是在实际教学中，教师一直采用传统“一...
信息技术背景下高中生物深度教学策略 随着信息技术的快速发展，高中生物教学作为培养学生科学素养和创新能力的重要环节，亟需探索适应信息技术时代的教学策略。深度教学作为一种注重学生主动参与和探究的教学模式，被认为是提高教学效果的有效途径。本文旨在探讨在信息技术背景下如何运用深度教学...
核心素养视域下小学生量感深度学习策略 在小学数学教学过程中，教师应高度重视学生学科核心素养的培养，确保学生不仅具备数学思维和关键的应用能力，还能在量感和空间观念等方面得到有效提升。量感作为数学核心素养的重要组成部分，直接关系到学生对数量和度量的敏感度与感知能力。通过有效的量感培...
小学数学教学与信息技术深度融合的高效课堂构建 随着信息技术的快速发展，现代化教学模式在素质教育的应用越来越广泛，这样一来，传统的教学方式便可以得到有效创新与优化。将信息技术与小学数学教学环节进行深度融合，有助于突出信息技术的优势，在提高课堂教学效率的同时，能够促进教学的现代化发展。基于...

趣味化学实验在初中化学教学中的应用 初中化学作为初中阶段的重要课程之一，具有实验性强、理论结合实践、理论性强、实用性高等特点，虽然初中属于化学学习的初级阶段，其中包含的化学知识均较为基础，但是对于初次接触化学的学生而言，化学学习仍然存在一定的难度。化学实验作为化学的重要组成部...
项目化学习在小学语文阅读教学中的应用 立足新课改教育背景，语文阅读教学模式应当积极地做出适应性的改变，以更好地满足新课程教学标准对语文阅读教学的具体要求。项目化学习作为一种现代化的教学模式，在日常教学过程中主要通过搭建学习项目的形式引领学生主动阅读和思考，旨在改变学生在传统教学...
高中地理教学中的环境教育渗透理念 近年来，随着社会的高速发展，我国各个领域均实现了全面改革与创新，推动着国民经济的发展，人民生活日益幸福。然而，随之而来的环境问题给我们的生活造成了一些影响，目前已经成为世界共同关注的话题之一。地理学科作为一门关注地球环境与人类活动相互关系的...
小学英语教学中体验式教学的实际应用策略 在当今全球化的背景下，英语作为一种国际通用语言，其重要性日益凸显。随着教育改革的不断深入，越来越多的国家和地区将英语教育纳入基础教育阶段，尤其是小学阶段。然而，传统的英语教学方法往往过于注重语法和词汇的教授，忽视了学生实际交际能力和学习兴趣...
跨学科整合背景下的小学综合实践活动策略 在当前时代背景下，实现跨学科整合教育已经成为基础教育改革的重要趋势。跨学科整合教育能够帮助学生构建知识网络，促进知识迁移和发展高阶思维能力，从而更好地适应未来社会和职业生活。小学综合实践活动课程正是跨学科整合教育理念在小学阶段的重要体现，对...
趣味实验在初中化学教学中的运用 在初中化学教学过程中，实验教学的占比不容小觑，能够有效加深学生对化学知识的理解，提高化学学习效率。而趣味实验的运用是以初中化学实际为基础，积极响应教学创新和提高素质教育成效的要求，对传统实验教学进行改革，逐步激发学生对化学学习的兴趣，引导学...
“教—学—评”一致性视域下小学语文阅读教学策略 在当前社会发展中，小学语文阅读教学面临着知识传授和能力培养的挑战，传统教学模式已经难以满足学生全面发展的需求。传统教学往往注重知识的灌输，在培养学生语文阅读能力、激发学生学习兴趣方面显得力不从心。教学的枯燥以及单一评价方式的局限性使得语文教...
基于现代教育技术的初中生物教学实践 随着科技的迅速发展，现代教育技术已经成为教学的重要支撑。在初中生物教学领域，传统的教学方式逐渐显现出局限性，无法完全满足学生日益增长的学习需求。传统的生物教学往往依赖纸质教材和讲台式教学，缺乏足够的互动性和生动性，难以激发学生的学习兴趣、提...
核心素养下的高中政治项目式教学 随着新课标的落实和新课改的推进，直接影响教育方向和教学效果的根本问题“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”都有了新的答案，新课标用核心素养对其进行了概括，要求教师围绕各学科的核心素养设计教学活动，开展教学实践，落实对学生学科学习能力、...
高中地理教学中培养学生自主提问能力的有效策略 进入高中阶段，学生需要学习的课程知识在复杂程度和理解难度上实现了跨阶级式的飞跃，教师在课堂上的教学也走上了由指导探究和理解向引导思考和提问转变的道路：先引导学生提出有价值的问题，再引导学生对他们提出的问题展开自主探究、思考和解答，这是有效开...
情境教学法在初中地理课堂中的应用 地理课程在初中教育中的重要性毋庸置疑。然而，长期以来，传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣。在这一背景下，情境教学法作为一种有效的教学方法备受关注。情境教学法强调将学习内容置于真实的、有意义的情境中，以激发学生的主动参与和深入思考，从而...
初中英语教学中合作学习模式的实践 在初中英语教学中，合作学习模式的应用能够充分激发学生的学习积极性，让学生积极参与课堂教学，从而达到预期的教学目标。在英语教学中实施合作学习模式，有利于为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生在合作学习中感受到英语课堂的乐趣。然而，由于缺乏科学...

新课标下小学数学结构化教学路径 让学生掌握有效的学习方法，并具备自主探索、整合、分析和归纳碎片化知识的能力，是提高学生学习效率、拓展学生理解深度的关键。然而，当前教学活动中的学生往往被动接受知识，缺乏深度思考，导致掌握的知识碎片化，难以发现内在规律，从而影响了解题效率。为...
课程改革背景下小学数学作业设计策略 作业本身是学生学习最基本的活动形式之一，也是课堂的有效拓展与延伸。学生整体数学概念的形成、知识的掌握、方法与技能的获取、创新实践能力的提升都离不开作业这一环节。教师作为学生学习过程的引领者，需要联合学生的实际动手能力和思维发展轨迹来优化作业...
“双减”背景下的小学语文大单元作业设计策略 在“双减”政策实施的背景下，作业设计成为各学科教育改革的重中之重。而语文作为小学阶段的主要科目，也应贯彻落实“双减”政策减负、增效、提质的教育要求，探索行之有效的作业设计策略，从而提高作业质量，减轻学生的课业负担，为培养学生良好的学科核心素...
高中语文整本书阅读教学设计与实践策略 随着教育改革的深入，整本书阅读教学逐渐受到重视。作为中国古典小说的巅峰之作，《红楼梦》具有丰富的文化内涵和深刻的思想意义，是进行整本书阅读教学的优秀素材。本文旨在通过《红楼梦》的阅读教学实践，探讨整本书阅读教学的有效策略和方法，为提高学生的...
以项目为导向的初中语文作业设计 在传统的初中语文课堂中，学生常常面临着被动接受知识、缺乏实践与应用的问题，导致其对语文学科的兴趣和学习动力降低。同时，教师面临着如何有效促进学生的语文学习和提高教学质量的挑战。因此，探索一种创新的教学方法和作业设计策略势在必行。项目式学习的...
小学语文融合中华优秀传统文化的教学实践 在小学语文课堂上，教师会将中华传统文化视为一种取之不尽、用之不竭的教学资源，并积极创设与学生相关的文化情境。在中华优秀传统文化的体系中，与学生价值观培育目标一致的内容非常多，因此语文教师会从教材中筛选出部分文化元素，链接课内外资源，打造高效...
基于交互式白板的“自主游戏”分享实践路径 《幼儿园教育指导纲要》强调：“游戏是幼儿园教育活动中重要的组成部分，应当关注游戏对于幼儿成长的价值。”因此，在以游戏培养幼儿成长的活动中，教师应采取游戏创新与先进技术结合的策略开展育儿实践活动，充分调动幼儿积极参与游戏的兴趣，为幼儿全方位发...
项目化学习视域下小学语文大单元教学实践 小学语文新课标对“大单元教学”提出了具体的要求，教师在大单元教学过程中，借助项目化教学模式设计实践性的教学任务，让学生的知识积累转化为实际能力，符合语文教学的能力导向要求。项目化学习的载体是单元教学，教师要积极推动大单元教学实践，从多个角度...
基于核心素养的初中美术大单元教学 《义务教育艺术课程标准（2022版）》明确指出了我国义务教育阶段艺术课程的教育目标是培养有理想、有本领、有担当、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持“五育”并举，以德为先。因此，为了落实新课标提出的要求，初中美术应该立足于核心素...
智慧课堂构建在小学音乐教学中的体现 基于现代教学手段以及新型教学理念的不断优化，智慧课堂应运而生。为了提高学生的学习效果和教师的教学质量，小学音乐教师将信息技术、互联网技术以及现代教学理论融入实际教学过程，构建起数字化、智能化的现代音乐教学课堂，实现了教学的优化与创新。在具体...
小学美术教学中审美能力的培养 随着我国教育事业的持续发展，素质教育理念深入人心，在这一背景下，小学美术教育作为美育的重要组成部分，日益受到社会各界的关注。小学美术课程涵盖作品欣赏与艺术创作两大核心领域，在培育学生审美能力方面发挥着不可或缺的作用，通过美术教育，学生能够学...
新课标下初中音乐美育开展策略 随着教育的持续进步，音乐、美术等艺术类学科在培养学生综合文化素养和审美能力方面的作用日益凸显。传统的音乐教学过于注重歌唱技能的传授，而现代教育则更加侧重于培养学生的多维音乐核心素养。美育作为提升学生审美能力、教会他们欣赏音乐之美的核心内容，...
基于创造力培养的小学美术课堂教学策略 小学阶段是培养学生创造力和艺术表现力的关键时期。在美术教学中，教师将培养学生的创造力作为主要目标，在目标的引领下设计教学内容、制定教学规划，有助于推动学生创造力的发展。本文立足于人教版小学美术学科的教学实践，在明确培养目标的前提下，对小学美...

信息技术在高中英语写作教学中的应用 信息技术的飞速发展深刻改变了人们的生活方式和思维方式。教育领域也不例外，信息技术在各个学科的教学中扮演着越来越重要的角色。英语写作作为语言学习的重要一环，在高中阶段尤为重要，而信息技术对于英语写作具有较为重要的促进作用。在英语写作中应用信息...
生本教育理念在小学语文写作教学中的融合路径 随着教育理念的不断更新，生本教育逐渐受到广大教育工作者的关注，也逐渐成为小学语文阅读教学中的重要方式。生本教育教学理念让教师成为学生的辅助者和引领者，使学生在思考的基础上对阅读文章进行深入理解。本文旨在探讨如何将生本教育理念融入小学语文写作...

基于核心素养的小学语文大单元教学策略 在教育事业不断发展的背景下，教师要根据学生的实际学习情况、教学目标和教学内容转变自身的教学理念以及教学模式，为学生构建轻松愉悦的教学课堂。但是在实际教学中，部分教师依旧被束缚在传统的教学理念下，仍然采用“灌输式”的教学方法，不重视学生的主体...
新课标下初中英语大单元阅读教学开展策略 新课标的提出将新时代的教育改革推向了新的阶段，我国的教育体制和教学模式也随着课程改革的推进而持续变革，强调学科性、实践性和综合性的教学理念成为主流，培养学生的综合能力与综合素养也成为教师需要通过课堂教学完成的育人任务。大单元教学就是与新课标...
核心素养导向的低段语文单元统整教学策略 随着教育的改革和进步，以核心素养为导向的教学越来越受到重视，培育学生的核心素养成为教学的重点任务之一。在语文教学中，核心素养是指学生在积极的语文实践活动中进行积累、构建，并在真实的语境中对知识进行表现和运用，提升学生的文化自信、思维能力、审...
“读思达”教学法在初中文言文教学中的应用策略 文言文是中国古代文化的重要组成部分，由于其古老的语言形式和独特的表达方式，很多学生在学习时会感到困惑和无力。因此，如何有效地教授文言文成为语文教师面临的挑战之一。近年来，“读思达”教学法作为一种新的教学方法逐渐被引入语文教学，为学生提供了更...
情境教学法在小学数学教学中的价值及实施策略 新课标提到，教师要注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。然而在日常的小学数学课堂中，教师对情境教学法的实践运用较少，或只是简单地作为课堂新知的导入背景。基于此，本文旨在论述情境教学法的应...
初高中数学中应用“读思达”策略存在的问题与对策 阅读是基础和前提，思考是关键和核心，表达是提升和巩固。“读思达”三者有机统一，不仅相互促进、互为目的、互为手段，而且彼此相互包容。初高中数学学科是学生最容易产生困惑的学科之一，需要学生具备较强的逻辑思维和问题解决能力，对于很多学生来说可能是...
核心素养下小学数学单元整体教学路径 单元整体教学是一种将相关主题、知识点、技巧和概念整合在一起，形成一个统一的学习单元来进行教学的策略。这种方法注重将学习材料以系统的方式进行组织，使学生通过整体化的视角来理解相关内容。它的特征包括有机的整合性，即各部分内容不是孤立存在，而是互...
初中语文教学中学生思维能力的培养 思维能力的培养在学生学习成绩的提高以及其他方面能力的发展等方面扮演着举足轻重的角色。当今的教育活动越来越注重学生在学习中的主体地位，这意味着教师不能再仅仅满足于知识的灌输，而是要引导学生主动思考、积极探索，从而培养他们的学习思维。同时，教师...
小学数学教学评一体化课堂实施路径 “教学评”一体化模式主要是在了解教学目标的基础上，结合高效学习形式，使学生真正享受学习过程。该模式将教师的“教”、学生的“学”、教与学的评价有机融合，活动实施指向深度学习。基于此，本文将深入研究小学数学教学评一体化课堂实施路径，首先简要分析...
小学语文生本课堂前置性学习误区及策略 在新课程改革背景下，生本课堂强调以生为本，让学生成为课堂的主人，教师则起到引导和帮助的作用。而前置性学习作为生本课堂中重要的学习方式，对生本课堂教学模式的建立与完善具有重要作用。然而在实际教学中，前置性学习存在着一些误区，影响了其作用的充分...
表现性评价在初中英语教学中的应用 表现性评价是一种注重学生发展的评价方式，关注的是学生在整个学习过程中的各种表现及其在核心素养不同领域的反映。这种评价方式不仅能够衡量学生对知识的掌握程度，还能够体现出学生在情感、态度等方面的成长。对于新课标下的初中英语教学来说，应用表现性评...
指向核心素养的小学语文跨学科学习路径 随着教育改革的深入，小学语文教育正在不断变革与发展。语文学科作为培养学生综合素质和核心素养的重要学科之一，教师应当遵循以人为本的教育理念以及与时俱进的基本原则，将教学目标指向培养学生的核心素养，以跨学科融合模式开展综合性的学习活动，将各学科...
史学素养培养下的高中历史“备教学评”一体化教学 在教学过程中，每一个环节都至关重要，它们相互关联、环环相扣，共同构成教学的有机整体。只有当这些环节有机结合，才能充分发挥教学的最大价值，推动学生在知识、技能和学科素养上的全面发展。随着教育理念的不断更新，人们对于高质量教学的需求日益增加，这...
基于学习任务群的小学语文主题单元整合教学 以学习任务群为视角的小学语文主题单元整合教学有助于打破传统教学的局限性，改善过于单一的教学形式。教师应围绕教学主题建立核心教学目标，并关联学习任务群，以完成教学内容的整合，通过搭建符合学生学习兴趣的教学场景，让学生采用自主与合作的探究方式，...