课程改革背景下小学数学作业设计策略

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作业本身是学生学习最基本的活动形式之一，也是课堂的有效拓展与延伸。学生整体数学概念的形成、知识的掌握、方法与技能的获取、创新实践能力的提升都离不开作业这一环节。教师作为学生学习过程的引领者，需要联合学生的实际动手能力和思维发展轨迹来优化作业形式，启发学生展开对比联系与步骤推进，使其感受到完成数学作业的乐趣，以发挥潜能，获得最优的巩固性学习成果。（剩余4459字）

试读结束

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