情境教学法在小学道德与法治教学中的应用

——以道德教育为例

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调，道德与法治课程应“围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标”。道德与法治学科核心素养内涵之一就是“道德修养”，课程标准从个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德四个维度阐释了道德修养的主要表现。道德教育作为道德与法治课程的重要内容，对于学生道德修养的提升至关重要。（剩余4691字）

试读结束

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