数学学习与研究

2024年33期

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杂志由吉林省数学会与东北师范大学数学与统计学院主办的《数学学习与研究》创刊于1982年，是以广大中学生为主要读者的科普期... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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初中数学跨学科主题学习活动的设计与实施 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求.”鉴于此，文章首先从学生的综合发展、教师的专业发展及数学教学的发展三个方面讨论了该教学模式的积极作用...
核心素养视角下初中数学大单元教学实施策略探究 【摘要】大单元教学的推行，为初中数学教学开辟了一条新的道路，也为学生核心素养培养提供了必要的保障.文章简述了初中数学大单元教学的重要性，从制订明确教学目标、设计教学活动流程、整合单元教学资源、丰富单元作业形式、重视日常评价反思五个方面入手，...
新课标背景下研究性教学法在中职数学教学中的应用 【摘要】新时代，职业教育地位的逐步凸显，进一步拔高了各界对职业教育质量的期待，也对中职数学教学提出了新要求.基于此，中职数学教师应深入学习、理解新课标，转变教育理念，创新教学方法，带领学生在研究性教学法下进一步探索数学知识，培养学生核心素养...
核心素养视角下小学数学思维可视化教学策略探究 【摘要】在素质教育背景下，小学数学教学注重学生数学能力的发展，但个别教师仍对学生思维过程关注不足，难以达到学科核心素养培养要求.从提升学生核心素养角度出发，教师在小学数学教学中引入思维可视化教学模式，能够促进学生推理意识、运算能力、模型意识...
小学数学户外教学实施策略探究 【摘要】新时代下，教育事业处于高质量发展阶段，数学学科课程课标改革与素质教育的落实均愈发深入，小学作为义务教育阶段数学启蒙、打下基础的重要时期，要求教师遵循减负增效的原则组织户外教学活动，从而让学生亲身体验到知识生成的全过程.基于此，文章从...
学科融合背景下小学数学跨学科教学策略探究 【摘要】学科融合是立足学生综合能力发展的新型教育模式.结合小学数学学科的教学特色和课程性质，教师应积极开展跨学科教学理论与实践研究工作.文章首先分析学科融合的本质与特点，其次分析小学数学跨学科教学的基本原则，最后立足学科融合与整合机制的构建...
TPACK视域下小学数学教师跨学科主题教学能力培养研究 【摘要】在新课改背景下，小学数学教学面临着跨学科整合的新挑战.TPACK理论为小学数学教师开展跨学科主题教学提供了新视角.文章在梳理TPACK理论内涵和小学数学跨学科主题教学概念的基础上，分析了二者的理论融合点.在此基础上，从学科内容知识、...
核心素养视角下小学数学跨学科教学策略探究 【摘要】在当今教育体系中，跨学科整合已成为推动学生全面发展、培养创新型人才的重要途径.在《义务教育数学课程标准（2022年版）》的指导下，积极开展以跨学科为方式的课堂教学，不仅可以提升学生的课堂学习效果，还有助于学生核心素养的构建.文章以小...

高中数学概念教学的难点及其突破方法探究 【摘要】核心素养视域下，高中数学教学需进一步深化课程改革，从而更好地培养学生的综合素质.然而，高中数学概念教学仍存在概念之间的联系不够清晰、学生无法深入理解其意义等难点，需要教师采取多种有效教学方法，以突破问题，提高数学概念教学成效.基于此...
高中数学函数模块教学策略探究 【摘要】函数作为数学课程的重要组成部分，在高中数学教学中占有关键地位.教师应坚持以探究、发展、继承为主线，设计高效预习、形象教学、直观分析、深化探究、迁移实践、强化记忆、拓展学习等连贯的教学活动，使学生深刻地认识函数，并能灵活运用不同的函数...
导学案在高中数学教学中的运用策略 【摘要】随着新课改的逐步深入，高中数学课堂愈发强调高效教学，《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中“提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式”突出学生的学习主体地位.而要实现以上目标，离不开导学案的编写以及其在课堂教...
建模思想在高中数学教学中的应用探究 【摘要】在教育改革不断深入的背景下，高中数学教学模式也应随之而变，传统教学过于注重公式和理论知识传授，忽视学生技能和综合素质的培养.对此，教师可将建模思想引入课堂，引导学生以数学语言描述现实问题，由此降低解题难度，促进思维发展.基于此，文章...
数学模型思想在高中数学立体几何教学中的渗透策略 【摘要】在高中数学的学习中，立体几何一直是重点与难点.而模型思想的渗透，为立体几何的教学与学习开辟了新的途径.将抽象的几何图形转化为具体可感的模型，帮助学生更好地理解空间关系、几何性质，找到解决问题的突破口，培养学生的空间想象力和创造力.随...
基于深度学习的高中数学单元整体教学策略探究 【摘要】核心素养视域下，高中数学教学中，传统的单课时教学模式往往难以使学生构建起完整的知识体系，不利于培养学生系统的思维能力和解决复杂问题的能力.文章旨在深入探讨基于深度学习的高中数学单元整体教学实践，对其教学价值的呈现、教学构建路径的分析...
新高考视角下高中数学教材基础知识的教学策略探究 【摘要】针对当前高中数学教学中存在的问题，如学生基础知识掌握不牢固、综合应用能力不足等，文章根据新高考对高中数学教学的新要求，从依据新高考知识综合应用趋势，整合基础知识点构建严密思维体系；紧跟新高考技术应用要求，借助信息技术直观呈现基础知识...
高中数学圆锥曲线大单元教学策略探究 【摘要】新时代下，教育事业呈高质量发展趋势，课程改革、素质教育的落实愈发深入，高中作为学生发展的关键时期，要求数学教师关注学生学科能力与核心素养的发展，培养学生的整体化学习思维.基于此，文章从当前教育背景出发，明确高中阶段数学学科育人要求，...
任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用策略 【摘要】任务驱动式教学法通过促进自主学习、强化问题解决能力及全面提高个人素质等方面的作用，在初中数学教育中展现出了巨大的潜力和价值.教师遵循主体性、导向性和灵活性这三个基本原则是成功运用任务驱动式教学法于初中数学教育的关键所在.基于此，文章...
基于项目式学习的初中数学单元整体教学模式构建策略 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》着重指出，教师在教学过程中应丰富教学方式，选取能引发学生深入思考的方式，积极探索单元整体教学，大力开展项目化教学活动，同时依据学习任务以及学习对象的特点，将多种教学方式进行有机结合.基于此，文...
基于项目式学习的初中数学“综合与实践”教学策略探究 【摘要】项目式学习应用于初中数学“综合与实践”领域中，能起到提高教学质量，优化教学结构等作用.文章旨在探究基于项目式学习的初中数学“综合与实践”教学策略.具体而言，文章首先对“项目式学习”和“综合与实践”加以概述，分析了内涵、特点和二者之间...
初中数学教学中的差异化教学实施策略探究 【摘要】在初中数学教学中，差异化教学策略的应用能够有效应对学生的个体差异，促进学生全面发展.文章先探讨了差异化教学在初中数学教学中的应用意义，指出其在满足学生个性化发展、激发学习兴趣、构建良好师生关系以及提升教师执教能力方面的重要作用.接着...
“互联网＋”视域下初中数学教学创新探究 【摘要】“互联网+”的不断发展，加快了我国教育课程改革的步伐，“互联网+教育”成为当下教育数字化转型的前提条件，衍生出一些新型教学媒介如云课堂、在线教育、作业App等，都成了当下各个学科教师高效组织教学活动的主要工具.在此背景下，教师需要革...
初中数学教学中培养学生逆向思维的策略探究 【摘要】初中是培养学生高阶思维能力的关键阶段.相较于小学数学知识的直观性与基础性，初中数学知识具有更有逻辑性和抽象性，这就要求教师不仅应传授知识，更要注重学生逆向思维等高阶思维方式的培养.因此，在初中数学教学中，教师应当积极设计逆向思维导向...
初中数学概念教学的难点与突破策略 【摘要】数学概念作为知识基础，对学生的发展至关重要.保证初中数学概念教学的质量，有利于学生深入理解并把握数学概念的本质.文章主要探讨了初中数学概念教学中的难点及其突破策略.针对学生在数学概念学习过程中普遍存在的兴趣不足、理解不深、表达不清及...
初中数学多元支架式教学策略探究 【摘要】支架式教学是一种以学生为主体，注重通过教师的支持，加强学生自主学习能力培养的教学模式.支架式教学在初中数学教学中的应用，可以降低学生自主学习难度、培养数学思维能力和发展数学核心素养.因此，文章从初中数学教学实际情况出发，从多个角度提...

新课标背景下小学数学信息化教学策略探究 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》建议教师在课堂教学中合理利用现代信息技术，除教材之外为学生拓展能够满足学生学习需求的教学资源，设计和开展生动趣味的课堂教学活动改革课堂教学方式.新课标下，如何运用信息化手段优化小学数学课堂教学...
支架式教学模式在小学数学中的应用策略 【摘要】搭建有效支架是提升数学教学质量的重要手段，且对学生提高数学学习效率有重要作用.文章从概念入手，概述了支架式教学模式的基本内容.同时，文章介绍了小学数学开展支架式教学的原则，即教学支架的明确性、学习内容的重组性、问题理解的深入性.在此...
小学数学结构化作业设计的实践策略探究 【摘要】在小学数学教育领域，作业设计作为教学的重要一环，其质量直接影响着学生的学习效果与兴趣培养.然而，传统作业设计往往缺乏系统性与针对性，难以满足学生多样化的学习需求.在此背景下，结构化的小学数学作业设计应运而生，其强调作业内容的系统性、...
小学数学课堂结构化教学策略探究 【摘要】结构化教学，是科学组织小学数学课程内容的重要载体.根据小学数学学科的课程性质，教师应灵活运用结构化教学策略，尊重学生的认知发展规律，帮助学生完善知识结构体系.文章旨在研究小学数学课堂的结构化教学策略，首先概述结构化教学的基本概念，其...
基于计算思维培养的小学数学教学策略探究 【摘要】计算思维是小学阶段数学教学重点培养的目标之一.文章旨在探究基于计算思维的小学数学教学策略.具体而言，文章首先立足小学数学计算思维的内涵与特征，对其培养意义加以概述；其次，立足于实践性、发展性和层次性，分析了基于计算思维培养的小学数学...
思维导图在小学数学教学中的运用策略探究 【摘要】小学数学，作为基础教育的重要组成部分，对学生的逻辑思维和问题解决能力的培养起着关键作用.而思维导图，为小学数学教学带来了全新的变革.它以其直观形象、条理清晰的特点，帮助学生更好地理解数学概念、掌握解题方法、构建知识体系.文章深入探讨...
生活化教育理念在小学数学教学中的应用探究 【摘要】新课改背景下，需加强小学数学教学与生活的联系，旨在培养学生的实践能力，促进学生对数学知识的理解和掌握.生活化教育是一种基于生活情境的教学方法与教学理念，其对于学生数学认知、思维与应用等能力的培养，具有一定的现实价值与作用.基于此，文...
基于深度学习的小学数学教学策略探究 【摘要】随着教育改革的不断深入，新课标对小学数学教学提出了更高的要求，强调不仅要传授知识，更要培养学生的核心素养和综合能力.在此背景下，深度学习理念应运而生，为教学提供了新的视角.文章明确阐述了深度学习的定义和特点，随后结合小学数学教学实践...
小学数学教学中学生推理意识的培养策略探究 【摘要】推理意识的培养是数学教学的核心，小学数学教师需要有目的、有意识地培养学生良好的数学推理意识，使其能够在学习过程中更快更好地理解和应用数学知识.因此，在数学课堂教学中，教师既要培养学生的推理意识，也要让学生理解推理的意义，运用科学的教...
小学数学“任务型”结构化教学实践与研究 【摘要】任务型结构化教学模式在小学数学教学中具有重要的应用价值，它通过设计贴近学生生活的实际任务，激发学生的学习兴趣，促进主动学习.文章从任务型结构化教学的作用、实践策略等方面展开讨论，探讨了如何通过任务情境的创设、任务指向的确定、任务方案...
指向问题解决能力培养的小学数学探究式教学策略探究 【摘要】培养学生问题解决能力有助于增强学生的创新意识和创造性思维，从而为学生提升数学学习效果、全面发展提供有力的支撑.文章以探究式教学方法为抓手，探索提升学生问题解决能力的有效途径和科学方法，先是分析了探究式教学培养学生问题解决能力的内在逻...
生活化素材在小学数学教学中的应用策略 【摘要】随着教育理念的不断更新，数学教学日益重视与学生生活经验的联系.生活化素材的引入不仅能有效激发学生的学习兴趣，还能促进其对数学知识的深度理解与应用能力的提升.通过将抽象的数学概念与现实生活中的实际问题相结合，学生在解决实际问题的过程中...
基于问题导向的小学数学深度学习课堂构建策略 【摘要】在新课程改革背景下，新的教学模式层出不穷，但深度学习教学理念却难以落到实处.为引导学生深度学习，教师应把握小学数学学科特质，充分发挥问题导向作用，促使学生积极参与教学活动，加深对数学知识的理解和取得思维能力发展，从而有效提高课堂教学...
基于深度教学理念的小学数学概念教学策略探究 【摘要】教育事业的高质量发展为小学数学教学带来了先进且丰富的教学理念与教学方法，尤其针对数学概念这一基础性内容，多数情况下其具有抽象、复杂等特点，为使学生认识到知识本质，深度教学理念的应用愈发普遍.基于此，文章结合当前教育环境，简单阐述深度...

基于“教—学—评”一体化的高中数学概念教学策略 【摘要】随着教育改革的不断深化，高中数学教育越来越注重培养学生的核心素养和综合能力.而数学概念作为数学学科的基础，其教学质量直接影响学生的数学素养和后续学习.文章首先分析了基于“教—学—评”一体化的高中数学概念教学的意义，其次以“任意角和弧...
初中数学课堂“教—学—评”一致性的策略探究 【摘要】“教—学—评”一致性是，实现学生核心素养发展的重要方式.基于此，文章结合初中数学教学中应用“教—学—评”一致性的意义，结合华师大版八年级上册“勾股定理”知识，从制订教学目标、丰富教学内容、创设生活情境、设计实践活动、丰富评价主体、优...