数学学习与研究

2024年36期

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杂志由吉林省数学会与东北师范大学数学与统计学院主办的《数学学习与研究》创刊于1982年，是以广大中学生为主要读者的科普期... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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核心素养导向下初中数学大单元教学策略探究 【摘要】核心素养导向下，以大单元教学为初中数学教学形式，可以为学生打造情境化、探究性的学习环境，引导学生主动参与学习活动，在自发性的思考与合作中，实现数学思维、问题解决、沟通表达以及合作交流等能力的提升，是落实核心素养培育要求的重要途径.文...
“双减”背景下初中数学作业设计的策略探究 【摘要】作业是“双减”背景下需要重点减负的对象.在数学教学中，作业作为重要的组成部分，对培养学生良好的思维能力、创新能力和问题解决能力具有重要意义.同时，作业有利于教师全面掌握学生学情，为优化教学设计以及提升教学质量奠定良好基础.基于此，文...
“双减”背景下提升小学数学教学效率的策略 【摘要】“双减”政策的实施旨在减轻义务教育阶段学生过重的课业负担，为学生留出充足的自主学习的时间，更好地满足学生课业需求，促进学生全面发展.在此背景下，小学数学教师应积极转变传统的教育理念，打破固有的教学模式，不断探索更高效的教学路径，以落...
核心素养视角下小学数学大单元教学策略 【摘要】发展学生核心素养，促进知识整合，是数学课程改革的主要方向.面对新的教学挑战和要求，教师要深入研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》内容，立足教学要求提炼大单元教学主题，整合单元知识，并开展高质量教学活动，以构建高效质量数学课堂...
“教—学—评”一致性视域下的小学数学教学策略探究 【摘要】“教—学—评”一致性是新课标背景下小学数学教学大力提倡的教育理念之一，探究“教—学—评”一致性视域下小学数学的教学实践路径有利于推进新课程改革，促进学生更好发展.具体而言，文章首先分析了小学数学教学中实施“教—学—评”一致性的积极意...
“双减”背景下小学数学实践作业设计策略 【摘要】在“双减”背景下，实践作业的设计显得尤为重要.它能减轻学生学业负担，同时提升学生的核心素养和综合能力，实现减负提质并举的目标.文章在分析“双减”背景下小学数学实践作业设计原则的基础上，从联系生活实际、实现分层设计、安排合作项目、完善...
基于核心素养培养的小学数学高效教学策略探究 【摘要】在当今教育领域，核心素养的培养日益受到重视.在小学数学教学中培养学生的核心素养是势在必行的，关乎学生的思维能力、创新意识、问题解决能力以及数学情感态度的发展.但是，在实际教学中，有些教师过分关注学生的数学成绩，忽视了能力培养，不仅阻...
核心素养视角下小学生高阶思维能力的培养策略 【摘要】核心素养视域下，培育学生高阶思维能力已成为小学数学教学的重要任务.基于此，文章简述了小学阶段学生高阶思维能力的培养情况，在分析小学生高阶思维能力的培养原则的基础上，从创设情境、设计问题、组织活动、安排变式练习、完善评价等角度，探讨了...
“教—学—评”一致性在小学数学教学中的应用策略 【摘要】“教—学—评”一致性强调教师的教学、学生的学习以及课堂评价三者间保持高度的关联性和一致性，其目的在于实现理想的课堂教学效果，从而促进学生的学习进程与全面发展.在当前教育改革背景下，“教—学—评”一致性成为提升教学质量的重要途径.文章...
基于“教—学—评”一致性的小学数学教学策略探究 【摘要】“教—学—评”一致性是课程改革的产物，是达到整体化教学的重要手段.将“教—学—评”一致性落实到小学数学教学中具有深远的意义，不仅可以促进教师“教”的高效开展，利于学生“学”的效果体现，而且可以提高整体教学效果.但“教—学—评”一致性...
小学生数学核心素养的培养策略探究 【摘要】随着素质教育改革的深入推进，核心素养培养成为小学数学教学关注的焦点和重点，而如何立足于核心素养内涵采用合适的培养策略，已成为当下小学数学教师研究和思考的重点.基于此，文章对小学数学核心素养的内涵及培养策略进行深入研究，首先结合《义务...
量感培养视角下小学数学单元整体教学策略 【摘要】量感是小学数学学科核心素养的主要表现之一，在单元整体教学模式下，学生的量感呈现螺旋式的进阶发展趋势.文章首先阐述了单元整体教学模式、量感的内涵与培养要求，其次从优化整体结构、注重直观体验、深化应用拓展三个方面探讨了量感培养视角下“长...

深度学习视域下高中生数学核心素养的培养 【摘要】伴随科学技术的发展，“深度学习”这一能力已成为社会迫切需要的综合能力，核心素养则是促进学生深度学习的重要载体.因此，探究深度学习与高中数学核心素养相融合的教学策略具有现实意义.文章以高中数学教学设计为基础，以深度学习为依据，以培养学...
深度学习理念下高中数学单元整体教学实施策略探究 【摘要】单元整体教学具有整体性、主体性、比较性等特点，对培养学生的核心素养、深化教学改革有着重要意义.文章分析了单元整体教学模式的内涵、深度学习理念，结合深度学习理念下高中数学单元整体教学的实施意义，借助具体的教学案例，从确定单元教学主题、...
“四新”理念下高中数学教学中学生逆向思维的培养策略探究 【摘要】学生在长期的传统数学教学模式下，往往习惯于正向思考，对逆向思维的理解和运用存在困难.因此，文章聚焦于高中数学教学中学生逆向思维的培养，通过分析“四新”理念（新课标、新教材、新高考、新评价）与逆向思维之间的关系，探索与之相融合的逆向思...
新课标背景下高中数学教学有效评价策略探究 【摘要】随着新课标的实施，高中数学教学评价策略亟待创新，力求以更为科学、全面和灵活的方式促进学生核心素养的提升.鉴于此，文章首先深入分析了高中数学教学实施有效评价的必要性，并在此基础上提出新课标背景下高中数学教学实施有效评价的策略，涵盖评价...
数学表征视角下高中数学问题解决教学策略探析 【摘要】数学表征是指学生运用数学符号、图形、文字等多种形式，将数学概念、关系及问题转化为具体、可操作的表征形式的过程.这一过程不仅反映了学生的数学思维水平，还直接影响着他们对数学问题的解决能力.基于数学表征视角的高中数学问题解决教学，强调学...
高中数学试卷讲评课教学策略探究 【摘要】试卷讲评课在高中数学教学中至关重要.有效的讲评方式，不仅能够帮助学生在查缺补漏的过程中提升自我，完善知识体系，还有助于教师把握真实学情.基于此，文章在分析当前教学困境的基础上，以试卷讲评课教学应遵循的原则出发，从错因、思路、方法、变...
初中数学教学中问题导向策略探究 【摘要】数学是初中阶段的基础学科之一，具有重要的学科地位和广泛的应用价值.然而，传统的初中数学教学方法往往倾向于知识的灌输，对学生思维和能力的培养显现出不足.为了突破这一局限，问题导向策略被引入教学中.文章对问题导向策略进行了简介，分析了传...
信息技术在初中数学教学中的应用策略探究 【摘要】在素质教育不断发展的背景下，积极做好课堂教学模式的创新，提升课堂教学质量是初中数学课堂教学工作的主要目标，信息技术由此进入初中数学教育工作当中.文章以初中数学课堂为基础，首先分析了信息技术在初中数学教学中的应用情况，并对信息技术在初...
情境创设在初中数学教学中的应用 【摘要】情境创设教学法是比较常用的教学方式，在初中数学教学中应用情境创设的方式组织教学，有利于学生更深入地理解数学本质，有助于激发学生主动学习数学的兴趣，有利于培养学生的实践能力，有助于推动教学进度，所以情境创设在初中数学教学的应用意义深远...
初中数学教学中培养学生挫折承受力的策略探究 【摘要】在当前教育背景下，学生的挫折承受力逐渐成为衡量其综合素质的重要指标之一.特别是在初中阶段，学生正面临学业压力与心理发展的双重挑战，数学作为一门逻辑严谨、需要深度思考的学科，为学生提供了一个锻炼和培养这些能力的理想平台.基于此，文章立...
直观图在初中数学问题解决教学中的应用策略 【摘要】在初中数学教学中，问题解决教学不仅是重点，更是难点.数学问题具有一定的抽象性，对于学生来说具有一定的难度.直观图能将数学问题中抽象化的数学语言进行具象化表征，从而帮助学生进行顺利解题.文章首先阐述了直观图的定义，并分析了其具有直观性...

小学数学概念教学的实施策略探究 【摘要】数学概念是学生学习、思维发展、数学能力培育的重要基础.在教育改革背景下，教师需要关注小学数学概念教学的重要性，采取有效教学方式指导概念教学，帮助学生通过学习牢筑概念，提升核心素养.文章先分析了小学数学概念教学在促进学生知识建构、发展...
小学数学生活化教学实施策略探究 【摘要】数学源于生活，与社会发展、人类生活密切相关.教师将生活元素引入数学课堂，不仅可以成为辅助学生透彻理解数学知识的支架，还能够帮助学生了解生活与数学间的关系，成为发展学生知识应用能力与问题解决能力的载体.基于此，文章结合小学数学教学实际...
指向问题解决能力培养的小学数学综合实践活动设计策略 【摘要】在当今时代，创新能力、问题解决能力和团队合作能力等成为个人成功的关键因素.小学教育作为基础教育的重要组成部分，承担着为学生打下坚实知识基础、培养良好学习习惯和问题解决能力的任务.其中，数学作为一门逻辑性强、应用范围广的基础学科，在培...
小学数学问题导学教学策略探究 【摘要】在小学数学教学中，如何引导学生主动思考和积极探索是教师要思考的重点.“问题导学”作为一种以问题为核心的教学策略，能够有效引导学生在课堂上开展自主性数学学习，促进学生数学核心素养的提升.基于此，文章结合教学实例从打造问题场，激活学生已...
新课标背景下小学数学应用题教学策略探究 【摘要】应用题是小学数学教学的关键模块，也是小学生学习的重难点内容.新课标背景下，小学数学学科教学的价值进一步提升，其中应用题教学也迎来了新的挑战.基于此，文章立足于新课标背景，探究了小学数学应用题教学的创新策略，并从优化题目情境、调整题目...
基于体验式教学的小学生量感培养路径探究 【摘要】当前数学教学存在与学生的实际生活脱节的问题，学生难以将所学的量的知识应用到日常生活中，对量的理解不够真实和具体.体验式教学通过亲身经历和实践，将抽象的知识变得具体、直观，帮助学生深入理解复杂的概念和原理.因此，文章聚焦于基于体验式教...
结构化思维在小学数学教学中的应用 【摘要】在当今教育环境中，培养学生的数学思维能力已成为小学数学教学的核心目标之一.结构化思维作为一种系统化的思考方式，能够帮助学生在学习过程中形成清晰的知识框架，提升理解和应用能力.随着教育理念的不断更新，教师需要探索新的教学策略，以适应学...
基于错题分析的小学数学教学策略探究 【摘要】在小学数学教学中，错题是反映学生学习问题的重要窗口.文章首先归纳了小学数学错题的三大类别：概念混淆与理解偏差、运算技能薄弱与策略缺失、思维定式与创新能力不足，并分析了这些错误背后的原因.立足于此，文章提出了强化概念理解、提升运算技能...
小学数学教学中学生高阶思维的培养策略探究 【摘要】促使学生思维从低阶向高阶发展，是数学学科育人价值的具体体现，也是学科教学的重要任务.文章由高阶思维内涵分析出发，分析了小学数学教学中培养学生高阶思维的价值，立足学生、知识、问题、实践、建构、评价六个维度，提出了高阶思维培养过程中确立...
深度学习在小学数学教学中的实践路径探究 【摘要】深度学习能够有效激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维，进而实现深度学习的目标.在新课改背景下，小学数学教学中融入深度学习理念对提高学生核心素养，培养创新型人才有着十分重要的作用.为此，教师要积极转变教学观念、不断创新教学方法、着...
小学数学互动式教学策略探究 【摘要】互动式教学能够满足小学数学教学要求，提升学生的学习兴趣.教师应当实际教学环节中，加强学生的课堂互动，使其能够在互动体验中，深入理解多样化的数学知识与技能，以强化学生的互动能力.这样有助于构建高效化互动课堂，为学生的数学学习提供助力，...
小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的路径 【摘要】在当今快速发展的信息时代，逻辑思维能力已成为人才必备的核心素养之一.作为基础教育的重要组成部分，小学数学教育正承担着培养学生逻辑思维能力的重任.小学数学知识体系结构紧密、内容丰富，逻辑思维贯穿于其中的每一个环节，因此在小学数学教学中...
分层教学法在小学数学教学中的应用 【摘要】分层教学法作为一种个性化的教学方法，有助于提升课堂教学的有效性.小学数学作为一门抽象的学科，对于学生来说具有一定的学习难度，需要教师将分层教学法引入到课堂中，根据学生的认知水平，实施因材施教，从而降低学生的学习难度，提高学习效率.基...

核心素养导向下初中数学概念教学有效性的提升策略 【摘要】初中数学教学内容中所涉及的数学概念众多，且诸多概念模糊抽象，很多学生对概念理解采取死记硬背的方法，导致后续应用效率低下.因此，如何通过有效的教学办法帮助学生从概念理解过渡为概念转变，以实现对概念的高效应用已成为初中数学教师研究和思考...
基于知识“生长点”促进数学思维发展 【摘要】数学作为自然科学的基础学科，其知识体系的发展是一个由简至繁、由具体到抽象的渐进过程.在这一发展过程中，数学知识“生长点”作为新旧知识的交汇点和思维拓展的出发点，对初中生的学习和思维发展具有重要影响.文章首先对数学知识“生长点”的内涵...
核心素养导向下学生问题解决能力的培养策略 【摘要】培养学生的问题解决能力是小学数学教学的关键目标之一.在小学数学教学中，培养学生的问题解决能力对提升他们的数学核心素养水平具有重要的作用.教师以问题教学的视角来组织教学活动，就能培育学生的问题解决能力，达成预先设定的教学目标.文章首先...
新课标背景下单元整体教学分析 【摘要】新课标背景下小学数学单元整体教学理念的现实意义在于它能够帮助学生构建系统的数学知识体系，培养自主学习和探究能力，促进跨学科整合，以及关注学生情感态度和价值观的培养，这些方面共同作用，有助于学生在数学学习中实现全面发展，为他们的未来奠...