基于“教—学—评”一体化的高中数学概念教学策略

——以“任意角和弧度制”为例

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【摘要】随着教育改革的不断深化，高中数学教育越来越注重培养学生的核心素养和综合能力.而数学概念作为数学学科的基础，其教学质量直接影响学生的数学素养和后续学习.文章首先分析了基于“教—学—评”一体化的高中数学概念教学的意义，其次以“任意角和弧度制”教学为例，对基于“教—学—评”一体化的高中数学概念教学（剩余6379字）

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