数学学习与研究

2024年35期

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杂志由吉林省数学会与东北师范大学数学与统计学院主办的《数学学习与研究》创刊于1982年，是以广大中学生为主要读者的科普期... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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核心素养视角下初中数学单元整体教学策略探究 【摘要】初中数学单元整体教学能够体现教学内容的结构性和教学目标的整体性，帮助学生认识到数学知识的本质、思想方法的关联，从而构建数学知识体系，发展核心素养.文章简述了以数学核心素养为导向组织单元整体教学的思路和要点，分析了初中数学单元整体教学...
新课标背景下小学数学“教—学—评”一致性课堂构建策略探究 【摘要】在新课标背景下小学数学教育的要求变得更高，“教—学—评”一致性课堂的构建强调教学、学习与评价三者的有机结合，教师可通过引入互动式、情境化的教学方法结合多元化评价体系，助力学生数学核心素养与自主学习能力的形成与发展.文章简述了“教—学...
新课标背景下小学数学大单元教学策略探究 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》提倡打破知识间的壁垒，突破课时的限制，着重培养学生的学科素养和思维.大单元教学理念是优化数学教学活动的重要措施，教师应从整体层面出发，对相关教学内容进行整合，以提升课堂教学效率，推动学生了解知...
基于核心素养培养的小学数学教学策略探究 【摘要】数学教学不仅能够帮助小学生建立起坚实的数学基础，更重要的是它能够培养学生逻辑思维、抽象思维以及问题解决的能力，这些能力将会伴随他们一生，成为他们在学习和生活中取得成功的重要基石.基于此，文章围绕核心素养培养这一大目标，提出了小学数学...
“双新”背景下小学数学“综合与实践”活动的设计与实施 【摘要】“双新”是指新课程与新教材.“双新”背景下积极探究小学数学“综合与实践”活动设计与实施的具体方案，是小学数学教师培养学生学科核心素养的重要路径.文章在分析小学数学“综合与实践”活动设计与实施意义的基础上，就具体的设计依据、原则、流程...
基于推理意识培养的小学数学实验教学策略探究 【摘要】推理意识是小学数学核心素养的主要表现之一，对学生理性建构知识体系有着关键作用.在小学数学实验教学中，教师引导学生通过观察、分析、归纳和推理等过程得出相应的结论，这一过程不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，而且能够培养学生的创新精神和探索...
新课标背景下小学数学高效课堂的构建策略 【摘要】新课标背景下小学数学教师应紧跟教学发展需要，对现行的教学策略进行优化设计，构建高效课堂，以此推动学生知识应用及实践能力的有效发展，为学生数学核心素养的培养奠定基础.基于此，文章对新课标背景下小学数学高效课堂构建策略进行了研究，以苏教...

核心素养导向下高中数学单元整体教学策略探究 【摘要】《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）清晰地呈现了数学课程性质，强调教师应以数学带动学生智力发展，使其掌握数学知识、技能与思想方法，并形成学科核心素养.单元整体教学能够聚焦于数学教材单元主题，整...
导学案在高中数学教学中的应用 【摘要】导学案不仅能够降低教师的备课压力与教学压力，而且能够极大地提高学生的数学学习热情.高中数学教师应善用导学案开展教学活动，帮助学生理清数学学习思路，引导学生总结学习规律，继而组织学生系统整理学科内容.基于此，文章以普通高中教科书数学人...
问题导学法在初中数学教学中的应用策略探究 【摘要】问题导学法是教师以问题引导学生思考，由学生思考后给出答案，并在这一过程中内化知识，提升能力的教学方法.基于此，文章结合问题导学法在初中数学教学中应用时存在的不足，从教学方向、导学过程、学生互动、思维能力四个角度提出了问题导学法在初中...
初中数学大单元教学的实施路径 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）提出“大单元教学”，要求教师以系统论思想为基础，基于全局视野，融合学生学习历程，贯通过去、现在与未来，对完整知识单元进行深度整合教学，促进知识体系的内在联系与拓展，助力学...
“题组教学”在初中数学复习课中的应用 【摘要】复习课是初中数学教学的重要组成部分，也是学生回顾旧知、建构知识体系的必经阶段.传统复习课主要由两个阶段组成，第一阶段为理论复习阶段，第二阶段为练习阶段，两个阶段以次序的方式呈现，存在复习效率低下等弊端.而“题组教学”是在传统复习课基...
基于大单元教学理念的初中数学课程整合策略探究 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调教师应“选择能引发学生思考的教学方式”，“探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动”.在此背景下，文章先分析了基于大单元教学理念整合初中数学课程的必要性，继而...
初中数学自主探究性教学的实践策略探究 【摘要】基于自主探究性教学的数学课堂，对培养学生自主学习能力、提高学生数学综合素质有重要作用.文章以初中数学自主探究性教学的相关问题为讨论方向，简要介绍了自主探究性教学的概念，并具体分析了开展自主探究性教学需要遵循的学生主体原则、问题驱动原...
初中数学教学中建模方法的引入与应用探究 【摘要】模型观念作为《义务教育数学课程标准（2022年版）》中初中阶段核心素养的主要表现形式之一，是学生将初中数学与高中数学有效衔接起来的必备素养，而如何在初中数学教学中引入建模方法，促进学生数学思维发展值得深思.文章以建模方法的内涵为切入...
利用表现性评价挖掘初中生潜能的策略探究 【摘要】传统的初中数学评价方式过于依赖标准化测试和考试，往往忽视了学生个体的独特性和对学生潜能的挖掘，导致部分学生无法充分展现自身的能力.为应对上述挑战，文章以人教版初中数学七年级上册“一元一次方程”教学为例，探讨了通过表现性评价挖掘学生潜...

小学数学教学中数轴模型的建构与应用策略探究 【摘要】数轴模型是小学数学学科中数形结合思想的具体体现，对学生理解数学知识、提高思想素质有重要意义.文章从概念入手，初步介绍了数轴的定义、数轴的画法、应用的意义等内容，并在此基础上提出了小学数学教学中数轴模型建构与应用的策略，即立足重用数轴...
基于深度学习的小学数学教学策略探究 【摘要】在新一轮的课程改革中，深度学习被广泛应用于小学数学教学中，不仅能帮助小学数学教师重新审视数学教学活动，还能用更系统、更科学的方式完成对学生的引导，进而提升数学课程教学质量.文章基于深度学习的概念及特征，先分析了深度学习在小学数学教学...
探究式学习在小学数学教学中的应用 【摘要】小学数学知识具有较强的逻辑性，应用探究式学习助力学生获取知识，不仅能让学生掌握基础知识，还能提高其对数学问题的分析能力.文章分析了探究式学习在小学数学教学中的应用意义，以及应用探究式学习的原则，并结合具体的教学案例，从合理设计导入环...
小学数学教学中开展个性化分层教学的途径探究 【摘要】在小学数学教学过程中，教师往往采用统一的教学进度和教学方法，忽视了学生之间的个体差异，而开展个性化分层教学，教师可以根据不同层次学生的特点制订有针对性的教学计划.为此，文章主要探究小学数学教学中开展个性化分层教学的有效途径，通过分析...
基于智慧云平台培养小学生动手能力的策略 【摘要】在小学数学教学中，合理运用智慧云平台，引导学生跟着平台上的动画、视频完成操作类作业，能够培养他们的动手能力.文章主要从运用平台资源，激发动手操作兴趣；虚拟数学实验，自学动手操作知识；关注平台反馈，指导学习操作技巧；拓展数学资源，提高...
小学数学计算教学中“因错利导”教学策略探究 【摘要】小学数学计算教学是数学知识教学基础，也是小学数学教学的重点内容.“因错利导”是一种有助于学生运算能力提高的教学方法，主要通过利用学生在计算中的错误引导和启发学生正视错误，进而从错误入手研究计算方法和技巧.基于此，文章围绕小学数学计算...
“教—学—评”一致性视角下小学数学教学策略探究 【摘要】“教—学—评”一致性，强调教学、学习、评价的一致性和整合性，确保三者在教学过程中形成一个相互支持、相互促进的循环.文章通过解析“教—学—评”一致性在小学数学教学中的应用价值，立足课前教学准备、课中学习指导、课后评价反思三个主要阶段，...
“研学后教”理念下小学数学教学策略探究 【摘要】在“研学后教”理念指导下，教师转换小学数学的“教”“学”顺序，能够促进学生的自主学习，有效提高小学数学的实际教学效率，培养学生的学习能力.为此，教师可以在“研学后教”理念下，积极改进小学数学教学.文章简述了“研学后教”理念及其对小学...
运用引导性问题提升小学数学教学质量的路径 【摘要】随着教育理念的不断更新，小学数学教学逐渐从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变.在这一转变过程中，引导性问题教学作为一种有效的教学方式，逐渐受到教师的广泛关注.它不仅能够激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探索数学知识的奥秘，还...
任务群教学法在小学数学教学中的应用 【摘要】针对小学数学教学中存在的知识点分散、学生难以形成系统性认知等问题，文章深入探究了任务群教学法在小学数学教学中的应用，先分析了基于任务群教学法开展小学数学教学的可行性，指出该方法能够增强学生的自主学习能力，提高教学效果，随后提出具体策...
探究式学习在小学数学教学中的应用策略 【摘要】随着新课程改革和素质教育的推进，小学数学教学正经历着深刻的变革，探究式学习作为一种以学生为中心、注重自主、合作与实践的学习活动，被广泛应用于小学数学课堂中.文章从探究式学习的概念出发，结合国内多位优秀教师对数学探究式学习的研究成果，...
小学数学简便运算教学优化策略 【摘要】在小学数学教学中开展简便运算活动，不仅可以降低复杂数学算式的运算难度，增强小学生自主运算的信心，还能借此培养他们的逻辑运算意识，提升其思维灵活运用的能力，进而更好地提高他们解决问题的效率与质量.文章在分析小学数学简便运算教学所面临的...
数形结合在小学数学教学中的应用策略 【摘要】数形结合是小学数学教学中重要的思想方法，能在数学教学中起到丰富学生解题思路、培养学生数形转化能力、构建正确数学认知等作用.文章旨在探究数形结合在小学数学中的应用策略.具体而言，文章阐述了数形结合的理论基础及其在小学数学教学中的应用方...
小学数学大单元主题教学活动开展策略探究 【摘要】大单元主题教学活动是以单元为教学的基本单位，围绕明确的教学目标统筹安排与展开教学活动，具有综合性、探究性特点.小学数学大单元主题教学活动的运用能有效改善课程教学目标与内容关联度不够的问题，通过整合单元知识，创新教学手段，促进学生整体...
引导式教学法在小学数学教学中的应用 【摘要】引导式教学法在小学数学教学中的应用，无论是对构建高效课堂，还是对提高学生学习效率，均起到一定的积极作用.文章从导与学相结合、学习兴趣激发、自主实践教育三个角度分析了引导式教学法在小学数学教学中的应用原则.在此基础之上，通过趣味引导、...
微视频在小学数学教学中的运用策略探究 【摘要】小学阶段是学生认知和能力发展的关键时期，在这一时期的数学教学中，教师亟需寻找更加适合学生的教学工具和策略，以满足其学习需求，促进其全面发展.微视频的应用正好契合了这一要求，其通过多样化的表现形式，丰富了课堂教学的内容，提高了教学效率...
小学数学情境教学模式构建策略探究 【摘要】情境教学符合儿童认知规律，具有较强的直观性和趣味性特点，将其应用于数学课堂可使数学学习变得生动有趣.小学数学教师要从学生的实际学情出发，创新教学方式，创设贴近学生生活的情境，激发学生的探索欲望，促进其自主学习，提升教学效果.基于此，...

一题一课：凝练思想方法，培养关键能力 【摘要】中考复习课解题教学的目的是帮助学生明确知识应用范围，提炼数学思想方法，提升数学关键能力.“一题一课”是指教师对一道题或一个材料深入研究，挖掘其内在学习线索与数学本质，基于学情，合理、有序地组织学生进行相关的数学探究活动，以建构新知、...
思维导图在初中数学复习课教学中的应用策略 【摘要】在初中数学复习过程中，学生常面临知识点众多、逻辑关系复杂的困扰，导致复习效果不佳.为解决这一问题，文章以苏科版初中数学八年级上册第一章“全等三角形”一课教学为例，从知识梳理——整合重点难点，构筑思维导图基础架构、小组合作——布置项目...
体验式教学法在小学数学教学中的应用探究 【摘要】在小学数学课堂教学中，教师尝试应用体验式教学法进行授课，能够在提升课堂教学质量的基础上，激发学生的学习兴趣，促进学生数学素养的构建.基于此，文章以小学数学课堂为基础，先对体验式教学法进行概述，接着阐述了体验式教学法的作用，之后对体验...
表现性评价在小学数学“统计与概率”教学中的应用路径 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）在教学评价方面提出了“评价方式丰富、评价维度多元”的建议，提倡教师采取多种评价方式，同时在教学评价的过程中特别关注学生核心素养的相应表现.新课标背景下，选择一种既能够兼顾...
单元整体视角下小学数学作业设计策略探究 【摘要】小学数学是一门基础性学科，数学知识的学习效果直接影响学生今后的学习和成长.作业是小学数学教学中的重要环节，也是帮助学生巩固所学知识的必要手段，如何科学、合理地设计作业成为小学数学教师重点关注的内容.文章详细阐述了单元整体视角下小学数...
小学高年级数学方程教学策略探究 【摘要】方程是表达数学问题、建立数学模型的重要工具.提升数学方程的教学质量，能够为学生后续学习代数、函数等更高级的数学知识奠定坚实的基础.文章围绕小学高年级数学方程教学的有效策略展开研究，以人教版五年级上册第五单元“简易方程”教学内容为例，...
基于深度学习的小学数学教学策略探究 【摘要】在新时代背景下，小学数学教学发挥重要的育人价值，不仅要优化学生的学习方式，还要引导学生逐步养成深度学习的习惯，促进学生学习能力的发展.基于深度学习理念，小学数学课堂在教学策略和教学方法上都有一定的创新和发展，能够帮助学生理清数学知识...