求知导刊

2025年14期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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高中思想政治实践性作业的设计策略 摘要：作业是课堂教学的延续，可以帮助学生巩固课堂所学知识。思想政治课具有较强的实践性，教师可以通过设计实践性作业，让学生在完成作业的过程中树立正确的政治观念，强化学生的政治认同，培养学生的综合能力。因此，从情境类作业、手抄报作业、政史融合作...
项目式学习在小学数学教学中的应用研究 摘要：项目式学习能激发学生的学习主动性，是提升学生数学核心素养、促进其个性化发展的有效路径。探讨项目式学习在小学数学教学中的应用，简要分析项目式学习的应用意义、原则，以青岛版小学数学教材为例，从确定项目目标、分解项目任务、驱动项目探究、项目...
项目化学习视角下小学英语阅读教学的实践 摘要：项目化学习是以学生为主体，使学生在教师所构建的完整项目中学习知识内容，促进学生综合发展的学习模式。在项目化学习视角下开展小学英语阅读教学，能够深化学生对英语阅读内容的理解，帮助学生形成更深层次的感悟心得，以此促进学生英语阅读能力的发展...
基于布鲁姆分类表的初中化学试题解析模型建构 摘要：为转变传统试题解析模式，促进学生核心素养发展，基于布鲁姆分类表构建学业水平试题解析模型，将隐性核心素养要求转化为显性学业质量指导。结合课程标准，从核心知识、学业质量标准、知识维度、认知过程维度四个层面建构化学学业水平试题解析模型，探索...
新时代背景下班主任工作面临的挑战与对策 摘要：在新时代背景下，随着教育改革的不断深入，班主任的工作内容和工作环境都在发生着改变。采用文献分析、案例观察和实地调研相结合的研究方法，从数字化教育环境、学生个性化需求、家校协同教育模式、心理健康教育等方面，探讨了新时代背景下班主任工作面...
中小学心理健康教育中学生健康生活素养的培养策略 摘要：随着社会发展和教育观念转变，中小学学生面临学业、人际等多重压力，其健康生活素养的培养显得尤为重要。通过文献综述、问卷调查和实地考察等方法，分析了中小学学生心理健康教育与健康生活素养的定义，提出了中小学心理健康教育中学生健康生活素养的培...

初中生物教学中开展综合实践活动的有效途径 摘要：培养学生核心素养是当前一线教师面临的重要任务，不仅涉及理论知识的学习与解题技能的训练，还包括学科相关能力的培养。为实现这一目标，各种新型教学方法不断涌现，综合实践活动便是其中之一。生物学作为初中阶段的基础学科，需要教师以基础知识讲解为...
基于地理实践力培养的高中地理AR沙盘教学研究 摘要：随着教育信息化与学科教学的深度融合，《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》对地理实践力培养提出了明确要求。AR沙盘凭借其虚实融合、动态交互与三维可视化的独特优势，为高中地理地貌教学创新提供了新的路径。以湘教版高中地理必...
核心素养背景下初中化学跨学科综合实践活动的实施 摘要：在新时代教育背景下，教师开展初中化学跨学科综合实践活动，能有效培养学生的综合素养，提高课堂教学效果。阐述了核心素养背景下初中化学跨学科综合实践活动的实施原则、实施流程，并探讨了相应的实施案例，旨在通过多学科融合促进学生综合能力的提升，...
图示教学法在小学英语教学中的应用研究 摘要：教师借助图示教学法开展小学英语教学，能通过可视化方式为学生呈现相关概念和信息，有效提升学生的学习效果。阐述了图示教学法在小学英语教学中的应用意义和应用原则，从串联知识、引出知识、创设活动、总结教学、强化写作几方面探讨了图示教学法的应用...
基于单元主题的初中英语写作教学策略探究 摘要：写作教学是初中英语教学的重要组成部分，也是初中英语教学的难点。在初中英语教学中，教师需要根据学生学情，充分利用单元语篇，以单元主题为核心开展写作教学活动。阐述了目前初中英语写作教学中存在的问题，分析了基于单元主题的初中英语写作教学路径...
“图式表达” 促进小学生数学概念学习的实践研究 摘要：小学生的认知有明显的具象化特征，但数学概念常以符号化与抽象化形式呈现，导致概念的本质属性与学生的认知结构存在对接障碍。在教学实践中，概念混淆、迁移困难等问题频发，主要原因在于学生没有在具体经验与抽象概念间建立有效联结。因此，基于认知心...
情境教学法在小学英语课堂中的有效应用 摘要：情境教学法是一种通过创设具体生动的场景，将教学内容融入其中，以激发学生学习兴趣、提高学生学习效果的教学方法。围绕情境教学法在小学英语课堂的应用展开探讨，详细阐述了从生活元素、趣味元素、媒体技术三个方面构建情境的策略，展现了情境教学在提...
核心素养视角下的高三英语语法复习策略 摘要：以提升高三英语语法复习质量为目标，以核心素养为教学切入点，从复习内容、复习过程、复习氛围和复习效果等维度出发，探讨核心素养视角下高三英语语法复习的重难点、教学特点及策略，旨在优化课程建设，提高复习教学的有效性。...
高中思想政治课中“一案到底”教学法的运用 摘要：首先阐述了高中思想政治课中“一案到底”教学法的特征，接着分析了其运用的适切性，最后探讨了运用策略。旨在通过对“一案到底”教学法的多方面剖析，为高中思想政治课更好地运用该教学法提供有益参考，从而提升教学实效。...
基于 “立学课堂” 理念的小学道德与法治教学策略研究 摘要：基于“立学课堂”理念，结合小学生的特点，探索了包括聚焦学生主体、挖掘教材资源、营造学习氛围、注重问题引领和组织小组合作等一系列有效的教学策略，旨在构建灵动、开放、富有探究性的课堂。实践表明，这些策略能显著提高学生的学习积极性，促进其思...
基于主题意义探究的小学英语语篇教学实践 摘要：在小学英语语篇教学中，多角度、深层次地探究主题意义是增强学生语篇理解能力的重要途径。简要论述主题意义的内涵及探究价值，在此基础之上，从语篇研读、情境创设、精泛结合、文本延伸四个方面探讨基于主题意义探究的小学英语语篇教学策略，旨在将语言...
案例教学法在初中历史教学中的运用策略分析 摘要：开展历史教学活动的目的是让学生真正理解历史事件，学会运用历史知识解释现实问题，培养学生运用历史视角看待事物发展的能力。在初中历史教学中运用案例教学法，能帮助学生摆脱繁重的机械记忆历史知识的学习模式，亲身参与到探究历史事件的过程中，运用...
初中英语听说教学设计策略 摘要：听说教学是英语教学的重要部分，听说能力也是学生英语能力的重要部分。听说教学不仅可以提高学生的听力、口语表达能力，还可以训练学生的思维，促进学生核心素养的发展。初中英语教师要积极开展听说教学，通过创设语境、运用信息技术、设置任务、开展丰...
初中语文大单元整体教学策略研究 摘要：大单元整体教学是当前教育领域的热点话题，能提升课堂教学质量，推动学生进入深度学习状态。合理开展初中语文大单元整体教学，可以整合零碎的语文知识，帮助学生建构完善的知识结构，强化学生对新旧知识的记忆与应用，推动语文教学走向多元化、系统化。...
高中地理单元主题教学设计及实施路径 摘要：在新课程背景下，大单元教学成为教学转型的重要方式。单元主题教学能促进学生不断联想、努力思考、积极创新，在习得技能方法的同时形成地理学习所需的关键能力与必备品格，落实核心素养的培养。在明确高中地理单元主题教学价值的基础上，从聚焦单元主题...
小学数学情境教学之我见 摘要：小学生的形象思维占主导地位，情境教学可以将抽象的数学知识转化为生动有趣的场景，让学生在保持学习热情的同时对数学知识有更深刻的理解与记忆。同时，学生在具体情境中，能学会运用数学知识解决实际问题，数学应用能力也能得到提高。教师要积极开发符...
社会热点问题在高中思想政治课堂中的引入与讨论机制研究 摘要：在快速发展的信息时代，社会热点问题广泛分布于多个领域。高中思想政治课程是培养学生社会责任感的关键平台，将社会热点问题引入课堂中，对增强学生社会参与感和提高学生批判性思维意义重大。聚焦社会热点问题在高中思想政治课堂中的引入与讨论机制，先...
“双减”背景下小学数学实践类作业的设计与实践 摘要：随着“双减”政策落地，义务教育阶段的学科教学愈加重视回归育人本质，旨在为学生提供全面成长的平台，让他们同步发展学习能力和学科素养。在“双减”政策指导下，根据小学生的思维特点、认知能力等，围绕因材施教、多元共享和学科融合等原则，结合苏教...
高中思想政治教学中时政微视频的运用 摘要：以必修三《政治与法治》的教学为例，探讨时政微视频在高中思政教学中的运用。阐述了时政微视频的特点，包括时效性、多样性与教育性，分析了其在主题呈现、内容展示及叙事方式等方面的优势，并从合理选材、科学整合、创新应用方式三方面探究在必修三《政...
初中历史项目化学习，涵养学生中华民族共同体意识 摘要：项目化学习能帮助学生在真实的学习情境中获得解决问题的能力，促使学生自主探索、建构新知识。在初中历史教学中，教师要基于培养学生的中华民族共同体意识设计项目化学习活动，让学生形成对国家和中华民族的认同。在教学资源方面，教师要结合主题，以历...
初中地理教学中培养学生地理实践力的策略 摘要：地理实践力的培育，有助于学生在真实环境中运用适当的地理实践活动方式，观察和认识地理环境，体验和感悟人地关系。采用文献研究法，提出了三种培养学生地理实践力的策略，一是构建“线上 + 线下”混合式实践模式，二是创设“真实 + 模拟”实践情...
初中数学教学中学生逆向思维的培养策略 摘要：初中数学具有较强的逻辑性，教师除了要让学生理解和掌握数学基础知识，还要注重学生数学思维的培养，使学生能运用数学思维解决数学问题。简要阐述了初中数学中培养学生逆向思维的价值，从结合数学概念、借助数学公式、剖析数学命题、设计课后作业等方面...

基于核心素养的小学数学大单元教学设计以苏教版数学五年级上册第二单元“多边形的面积”的教学为例 摘要：大单元教学要求教师在进行教学设计时，以大单元目标为教学导向，深度整合单元知识，实施整体性、连贯性的综合教学。通过实施大单元教学，教师不仅能够加深学生对数学概念和原理的理解，让学生更加熟练地运用数学技能，还可以让学生在综合学习的过程中提...
从逻辑建构到素养升华：小学英语阅读教学中概念图示教学的创新路径探索 摘要：概念图示凭借图形化的直观表达方式，成功地在知识与思维之间搭建起一座桥梁。在小学英语阅读教学中应用概念图示不仅有助于提高学生语言交流的有效性，还有助于提升学生的知识理解能力。以“跟上兔子”英语绘本ChineseNewYear教学实践为例...

中学政治课程案例教学系统构建创新与教学效果研究 摘要：针对中学政治课程案例教学存在的系统性不足，通过文献研究、问卷调查和教学实验等方法，构建完整的案例教学体系框架。设计了案例素材选择标准、教学实施流程和评价体系，提出了模式创新、方法创新和技术融合等创新策略。实践结果表明，系统化的案例教学...
大思政课视域下边境地区小学思政课程构建的实践探索 摘要：为探索在大思政课视域下构建契合边境地区特性的小学思政课程体系的策略，通过文献分析、实地考察及案例研究等方法，综合考量了边境地区特殊性，提出了立足地方文化资源、注重实践体验教学、强化国家认同教育等策略。以广西壮族自治区崇左市宁明县那堪镇...
架起信任桥梁助力有效沟通 摘要：在小学阶段，有效的沟通机制是班主任与学生建立信任桥梁的基石，对于促进学生心理健康发展，增强班级凝聚力具有重要意义。小学班主任作为班级管理的核心与德育工作的实施者，应充分认识到沟通对于建立师生间信任关系的重要作用，并积极探寻有效的沟通方...

自然教育视角下幼儿园区域活动优化的路径探索 摘要：基于自然教育的视角，探讨幼儿园区域活动的优化路径。简要分析了自然教育在幼儿园区域活动中的运用价值，并从自然区角、特色区域活动、区域活动选择、自然主题四个方面出发，提出了几点可行的教学策略。旨在通过自然教育，为幼儿的茁壮成长与全面发展提...
“抢救性” 康复理念下的学前融合教育协同育人实践探索 摘要：以一名特殊幼儿的成长经历为例，阐明了“抢救性”康复理念下学前融合教育的重要意义。从全园筛查发现特殊幼儿、正视并接纳特殊幼儿、设立融合资源中心提供物质支持、学习融合知识提供专业支持、园所启动个训计划、班级采取跟进措施、合理利用社区资源七...
家园协同视域下的幼儿园劳动课程的探索与实践 摘要：幼儿园阶段是培养儿童劳动技能的关键时期，教师应注重对幼儿劳动素养的培养，以立德树人为核心，培养德智体美劳全面发展的时代新人。在分析家园协同视域下幼儿劳动教育现状与指向的基础上，指出教师应积极遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》等内容，精...
基于民间故事的幼儿戏剧课程建构策略 摘要：民间故事是幼儿园教学的重要资源，幼儿通过聆听民间故事，体会生动的人物形象，感知思想情感，并从中获得启发，促进素养发展。基于民间故事建构幼儿戏剧课程，不仅为幼儿提供了充分展示自我的平台，使幼儿大胆表达，还契合幼儿的身心发展需要，使幼儿在...
现象学视野下的幼儿美术教育探索 摘要：现象学视野下的幼儿美术教育研究，能帮助教师理清美术教学的方向。在幼儿美术教学中，教师要倾听、观照幼儿的美术创作过程和作品，培育幼儿的直觉思维，引导幼儿沉浸于美术学习，始终以幼儿为主，以幼儿的美术素养发展为本，以幼儿的美术学习提升为旨归...
全环境立德树人视域下幼儿社会领域核心经验的“校一园一家一社”共育模式研究 摘要：全环境立德树人视域下充分调动高校、幼儿园、家庭以及社区力量，是建构幼儿社会领域核心经验的必然路径，也是现实需要。幼儿社会领域核心经验包含自我意识、亲社会行为、人际交往、社会认知和归属感。基于幼儿社会领域的学习现状调查发现，目前存在幼儿...
深度学习视域下幼儿园科学活动的实施策略 摘要：深度学习是幼儿获得知识经验的有效方式，也是幼儿构建知识框架的重要手段。在深度学习视域下开展幼儿园科学活动，能够帮助幼儿养成良好的学习和实验习惯，促使幼儿形成积极的学习态度以及主动探究问题、解决问题的意识。阐明了幼儿深度学习的概念及深度...
基于STEM教育理念开展幼儿园环境创设的实践探索 摘要：基于STEM教育理念，探讨了幼儿园环境创设的具体策略，旨在为幼儿园环境创设提供理论依据和实践指导，促进幼儿教育的有效开展。一方面，从大角度出发，探讨如何设计主题墙、多功能区角、户外环境以及引入技术工具；另一方面，从具体区域设计角度，详...
浅谈绘本在幼儿园美术活动中的运用 摘要：绘本主要通过色彩、构图和形象等艺术元素进行创意表达，并借助精致的绘画设计，帮助幼儿了解创作者的意图、目的。绘本是培养幼儿语言表达能力的重要载体，教师可将其与幼儿园美术活动建立联系，全方位展现二者的教育价值，以推动幼儿的全面发展与持续进...

项目式学习在初中美术 “设计·应用艺术实践中的应用 摘要：在初中美术教学中，教师运用项目式学习方法，引导学生学习知识和参与实践活动，可以提升学生的问题解决能力，促使学生转变学习态度、学习思维和学习方式。从确定项目式学习的主题、拓展项目式学习的类型、创新项目式学习的运用方法三方面探讨了在初中美...
核心力量训练在小学田径训练中的运用研究 摘要：核心力量在田径运动中发挥着重要作用，训练学生的核心力量，不仅能提高他们的稳定性与爆发力，还能帮助他们取得不错的田径运动成绩。在小学体育教学中，田径训练属于重要的内容，学生需要具备灵敏的肢体反应能力、稳定的体能素质，才能更好地调节自身的...
怀特海有机哲学两个原理在小学体育大单元教学中的应用策略 摘要：主要对怀特海有机哲学的过程性原理与相关性原理在小学体育大单元教学中的应用展开深入分析。在分析这两个原理的内涵与其对小学体育大单元教学的影响，以及其在小学体育大单元教学中的应用价值的基础上，结合小学体育教学的实际需求，从更新教学理念、创...
人工智能背景下提升初中体育教学质量的路径研究 摘要：随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛。阐述了人工智能背景下初中体育教学的现状及挑战，分析了人工智能背景下初中体育教学的实践策略，从智能分析、智能反馈、智能模拟训练等方面探究了借助人工智能提升实心球教学质量的策略，并在...
评价数据的伴随式采集在小学美术教学中的应用探索 摘要：评价数据的伴随式采集本质上体现了数字化学习中评价的数字化转型。这种采集方式所获取的学生学习信息具有体量大、连续性、多源性、异构性等特征，包括数字、文字、图像、音频、视频等多模态信息，能够提升评价数据的情境性、全面性和科学性。站在教育教...
“教联体” 视角下家校合作促进学生体质健康的研究 摘要：教育部等十七部门联合印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》为中小学家校合作促进学生体质健康提供了新的视角。基于此，分析了中小学家校合作促进学生体质健康的现状、特点和优势，研究了国内外成功案例，提出了“教联体”视角下家校合作促进学生...
对小学美术作业实施精准的描述性评价的策略 摘要：小学美术教育作为培养学生审美能力和创造力的重要途径，其作业评价环节对学生的学习和发展具有重要作用。因此，分析了小学美术作业评价的现状，指出了对小学美术作业实施精准的描述性评价的必要性，探究了对小学美术作业实施精准的描述性评价的策略，以...