情境教学法在小学英语课堂中的有效应用

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作者简介：马晓红（1982—），女，张家川回族自治县实验小学。

一、巧借生活元素，打造生活情境

（一）利用生活实物，促进知识理解

学生对熟悉的实物具有自然的感知和理解能力。在小学英语教学中，教师将生活实物引入课堂，能帮助学生建立起英语知识与现实生活的紧密联系，使实物成为知识的具象化载体。这种方式能使抽象的语言符号与具体的事物产生关联，降低学生理解单词含义的难度，有助于学生更快速、更牢固地记忆单词。（剩余6218字）

试读结束

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