基于主题意义探究的小学英语语篇教学实践

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作者简介：王小惠（1980一），女，江苏省南通市如东县实验小学。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出了“深入开展语篇研读”的教学建议，倡导教师提炼语篇中的结构化知识，建立文体特征、语言特点等与主题意义的关联，为设计教与学的活动提供依据。为此，在实际教学中，小学英语教师要深入解读教材，围绕主题意义组织多元化的探究活动，引领学生由浅入深地分析语篇内容。（剩余5305字）

试读结束

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