初中数学教学中学生逆向思维的培养策略

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作者简介：于化江（1972一），男，山东省济南市平阴县和山学校。

逆向思维，是指学生突破固有思维的局限，从相反角度看待问题，以此降低问题解决的难度，从中得出新的解决方法，有效开拓思维途径，获取更多的观点，进一步提高思维的活跃度[1]。作为初中阶段的重要学科，数学学科旨在帮助学生打好数学学习的基础，促进学生整体思维模式的创新发展，助力培养学生的综合素质。（剩余4606字）

试读结束

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