“抢救性” 康复理念下的学前融合教育协同育人实践探索

——以特殊幼儿小天的成长历程为例

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作者简介：宋超英（1981一），女，江苏省南通经济技术开发区中兴幼儿园。

随着社会对特殊儿童教育的日益重视，学前融合教育作为一种包容性教育模式，正逐渐成为特殊教育与普通教育结合的重要方向。在“抢救性”康复理念的指导下，学前融合教育不仅关注特殊儿童的学习需求，还强调通过协同育人的方式，实现儿童的全面、平等发展。（剩余4847字）

试读结束

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