求知导刊

目录

理论探索

以“化学主题探究周”提升高中化学教学质量的实践

摘要：以提升高中化学教学质量为目标，提出“化学主题探究周”教学模式。系统介绍了该模式的整体规划与实施流程，涵盖主题选择、内容设计、流程规划、资源准备等环节，进一步探讨了教学实践的创新点，包括教学模式创新、实验教学优化、探究活动组织以及跨学科...

初中道德与法治跨学科作业的设计原则与策略

摘要：初中道德与法治跨学科作业设计需遵循多样性、兴趣性、拓展性和实践性原则。教师可通过关联语文专题、融合美术元素、结合历史知识、链接统计分析等策略创新作业形式，帮助学生深化对道德与法治知识的理解，提升学生运用多学科知识解决实际问题的能力，促...

人工智能驱动下劳动教育的创新模式探索

摘要：人工智能驱动的劳动教育创新非常有必要，有助于培养学生劳动创造能力，促进学生全面发展，实现劳动教育迭代升级。学校应结合人工智能时代带来的挑战与机遇，探索新的劳动教育路径。具体而言，可以灵活引入智能工具，激发学生劳动兴趣；设置虚拟劳动场景...

新质生产力驱动下高中课堂高阶思维培育的范式转型与实践路径研究

摘要：在新质生产力的驱动下，高中课堂高阶思维培育需突破传统的教育范式。简要论述了高阶思维培育的实践阻滞与深层矛盾、新质生产力与教育范式的耦合逻辑，在详细分析高阶思维培育的范式创新样本的基础上，从课程内容重构、教学技术赋能、评价机制革新及教师...

数字化故事叙述对小学生语文表达能力提升的实验研究

摘要：分析了数字化故事叙述的定义与特点，简述了数字化故事叙述在小学语文教学中的应用，设计并实施了一系列创新教学实验活动。实验结果显示，相较于传统教学模式，数字化故事叙述不仅能显著提升小学生的语文成绩，还能有效激发其写作兴趣，增强其语言表达能...

平台支撑：数字技术赋能小学语文整本书阅读新路径研究

摘要：数字技术的快速发展为小学语文整本书阅读提供了新的赋能路径。以“平台支撑”为核心框架，界定了“平台支撑”与“小学语文整本书阅读”的核心概念，提出了技术适配性、阅读主体性、过程交互性三项实施原则，并围绕平台功能设计，构建了“智能资源平台：...

去中心化课堂：小学数学教学中师生关系解构与重构路径研究

摘要：新课标强调突出学生的学习主体地位，培养学生的学科核心素养。传统以教师为中心的课堂结构已经难以满足当前小学数学教学的要求，构建去中心化的数学课堂，实现师生关系的解构与重构，是当前小学数学教学优化的重要途径。详细分析了构建去中心化小学数学...

课堂教学

人工智能赋能小学信息科技教学数字化转型的实践研究

摘要：随着社会发展与时代进步，教育教学领域不断改革创新。在此背景下，人工智能赋能教学数字化转型的重要性日益凸显，在激活课堂生态、强化核心能力建构、促进教学均衡发展等方面发挥着重要作用，成为培养学生数字素养的关键驱动力。因此，立足教学实践，系...

备战中考导向下提升初中数学复习质效的实践探索

摘要：提升初中数学复习课的质效不仅有助于学生夯实知识基础、缓解考前焦虑，还能推动教师优化教学策略。基于初中数学中考复习的阶段性特征与实践经验，系统阐述备战中考导向下提升复习质效的意义、原则与策略，旨在为初中数学教师高效开展复习备考工作提供可...

初中化学微观探索与数学工具的整合教学研究

摘要：初中化学是引导学生从微观角度认识世界的重要学科，需要学生具有较强的抽象思维，掌握一定的数学模型、数学技能、数学知识等。教师将初中数学作为工具引导学生从微观层面认识和探索初中化学知识，有助于培养学生的跨学科思维和综合素养。详细分析了初中...

小学数学教学中学生数学思维的培养分析

摘要：在小学阶段培养学生的数学思维能力非常重要。阐述了小学数学教学中培养学生数学思维的原则，从创设生活情境、开展实践活动、设计数学习题、借助思维导图和利用信息技术等方面探讨了小学数学教学中培养学生数学思维的策略，旨在为小学数学教师提供参考，...

培养科学态度的物理实验教学创新

摘要：培养学生的科学态度是促进学生理性思维发展、提升学生创新能力的有效路径。通过初中物理实验教学，教师能引导学生在科学探究中形成尊重事实、理性质疑、严谨求证的态度，培养学生的科学思维以及分析与解决问题的能力。分析了在初中物理实验教学中培养学...

人工智能赋能高中语文跨学科项目式教学策略研究

摘要：阐述了人工智能在高中语文跨学科项目式教学中的应用优势，包括支持个性化学习、整合与拓展资源、实现精准性评价等。在此基础上，从设计差异化跨学科项目、构建跨学科学习生态、深化沉浸式学习体验、促进跨学科项目实施、融合过程性评价与总结性评价等方...

学案式教学模式在初中数学教学中的应用研究

摘要：学案式教学模式是以结构化学习工具为载体，通过引导学生进行自主学习、合作探究和交流互动，实现教学目标的新型教学模式。将这种教学模式应用于初中数学教学中，能促进学生思维的发展。阐述了学案的三种基本类型，分析了学案式教学模式在初中数学教学中...

深度学习背景下初中英语阅读教学探析

摘要：随着新课标的全面实施，英语教学正逐步从“知识导向”转向“素养导向”。以冀教版初中英语教材为依托，围绕深度学习理念，从“语篇为本”“思维驱动”“文化融通”“策略引领”四个维度，探讨初中英语阅读教学的优化策略，结合教学案例，剖析如何在语境...

基于思维能力培养的高中历史教学探索

摘要：在高中历史教学中培养学生思维能力，不仅能优化学生的学习方式，让学生深层次地探究历史内涵，充分掌握学科知识，还能为学生深入研究史料、串联整合史事、客观分析和评判历史事物提供支持，促进其核心素养的发展。首先分析了高中历史教学中培养学生思维...

文化自信视域下的识字教学探索

摘要：汉字中蕴含着丰富的文化元素，是培养学生文化自信的重要载体。在小学语文识字教学中，教师要注重挖掘汉字中蕴含的文化元素，从汉字内涵与学生学情出发创新教学方式，激发学生的识字兴趣，营造浓厚的文化氛围，让学生感受到汉字的独特魅力，增强学生对汉...

深入理解，强化探究

摘要：在初中语文阅读教学过程中运用文本细读法，能够有效解决传统阅读教学停留在表面的问题，从而提高学生的阅读深度，促使学生在揣摩文本语言的过程中感悟作者的情感，有效提升学生的语文核心素养。通过具体论述文本细读在初中语文阅读教学中的作用，再根据...

核心素养视域下小学英语“教材+项目”双轨教学模式构建策略

摘要：相较于传统以单词、语法知识讲解为核心的传统教学模式，“教材 + 项目”双轨教学模式主要以教材为知识载体，以项目化的学习任务为能力引擎，通过主题统领、任务驱动与多元评价等教学策略，促进学生语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力的协同发...

打造 “无痕课堂”

摘要：隐性教育理论为“无痕课堂”的构建提供了理论支撑。以小学高年级语文教学为场域，结合一线观察，揭示当前隐性引导在小学高年级语文教学中存在的应用问题，最终提出目标隐形化设计、内容阶梯化衔接、情境生活化创设等基于隐性引导的小学高年级语文“无痕...

基于价值冲突推进学生高阶思维培养的高中政治“临界点”教学实践

摘要：“临界点”教学是高中政治教学中聚焦学生认知转折节点的特殊教学模式，旨在通过价值冲突的捕捉与解决培养学生的高阶思维。明确了价值冲突的概念与表现、“临界点”教学的概念与特征，分析了冲突聚焦性原则、思维进阶性原则、实践生成性原则等基于价值冲...

小学英语语音教学难点与对策研究

摘要：分析了小学英语语音教学的难点，包括母语负迁移的干扰、英语发音规则复杂、学生学习兴趣难以维持、教学资源与师资有限。在此基础上，提出了相关教学策略：教师应进行对比教学、运用多元化教学方法、进行分层纠音指导及开展多元评价；学校应聚焦教师专业...

高中英语阅读教学中批判性思维能力的培养路径探索

摘要：阐述了批判性思维能力的内涵与重要性，分析了高中英语阅读教学的现状，并提出了引入多元阅读材料、设计批判性问题、开展小组讨论活动以及布置写作任务等教学策略，旨在培养学生的批判性思维能力，为高中英语教师开展阅读教学提供可操作的实践参考，推动...

随文练笔在小学语文课堂教学中的实践探究

摘要：写作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是培养学生语言素养的关键途径。随文练笔作为写作的一种重要形式，具有即时性、情境性、针对性的特点，能够激发学生的表达欲望，助力学生积累语言知识和提升书面表达能力。分析了随文练笔在小学语文课堂教学中...

激趣·启思·探疑·拓展

摘要：当前的小学数学教学存在教学内容与生活实际脱节的问题。这一问题使得学生难以将所学数学知识运用到实际生活场景中，进而导致学生的思维发展受限，知识应用能力也难以得到有效提升。因此，深入探索“激趣·启思·探疑·拓...

由“教”到“学”

摘要：在小学数学教学改革向纵深推进的背景下，传统以“教”为主的模式逐渐暴露出学生主体性缺失、实践能力薄弱等问题。因此，以“学习者中心”理念为方向性指引，围绕小学数学体验教学的内涵、价值、基本原则和具体策略进行综合阐述，旨在构建以学生主动体验...

“新国潮”视域下深度解读小学语文国学经典文本的实践研究

摘要：在传统文化复兴与现代潮流交融的“新国潮”背景下，深度解读小学语文国学经典文本的重要性也愈加凸显，在筑牢民族精神根基、提升学生语文核心素养、推动传统与现代共生等方面发挥着重要作用，有利于提振学生的文化自信心。因此，围绕“新国潮”内涵简述...

信息技术环境下初中语文智慧课堂的构建与实施

摘要：主要探讨了信息技术环境下初中语文智慧课堂的构建与实施，通过分析智慧课堂的特点与优势，构建了“资源一环境—管理”一体化教学模式，并借助教学案例阐述智慧课堂的实施路径。研究表明，智慧课堂通过数据驱动实现精准教学，依托AI评测、VR实景等技...

任务驱动法在高中语文新教材阅读教学中的应用研究

摘要：探讨任务驱动法在高中语文新教材（2019年审核通过）阅读教学中的应用，分析如何通过设计多样化任务来提升学生的阅读理解能力、批判性思维能力及语言表达能力。分析了任务驱动法的理论基础及内涵，以及高中语文新教材阅读教学的特点和要求，结合新教...

基于核心素养的高中物理实践性作业设计

摘要：在高中物理教学中设计实践性作业，既符合学生身心发展规律，又有助于学生在完成作业的过程中锻炼实践能力、探究能力，培养创新意识和求真精神。同时，实践性作业能促进物理知识的具象化与实体化，使学生在巩固知识的同时，构建个性化的物理知识体系。在...

核心素养框架下的初中化学实验教学策略

摘要：化学实验教学是初中化学教学的重要内容，具有多重教学功能，对学生核心素养培养具有不可替代的作用。在分析《义务教育化学课程标准（2022年版）》的基础上，提炼初中化学实验教学要求，基于对课程标准、研究文献的梳理和分析，结合培养科学思维能力...

基于“三化五有”的初中数学活动课教学实践设计

摘要：阐述了“三化五有”理念的内涵与教学价值，以筝形的研究为例，构建了基于“三化五有”的初中数学活动课模式，并探讨了相应的实施路径，如创设情境、合作探究、表达论证、成果展示、迁移应用、总结评价等，旨在帮助学生理解相关知识，培养学生的数学核心...

高中思想政治教学中学生高阶思维能力培养策略探究

摘要：现代社会发展对人才的要求越来越高。在高中教育中，构建高效的思想政治课堂，能够帮助学生健全人格，树立正确的“三观”，促进学生全方位发展，进而实现为社会培养综合型人才的目标。传统的高中教学以传授知识、提高学生的考试成绩为重点，对学生高阶思...

高中地理教学中乡土资源的开发利用策略研究

摘要：阐述了乡土资源在高中地理教学中的重要性，分析了当前高中地理教学中乡土资源的开发利用状况。在此基础上，提出了具体的乡土资源开发利用策略，包括深化教师对乡土资源的认识、运用多样化的资源开发利用方式、构建乡土资源库、深度整合乡土资源与教学内...

教学案例

学习进阶理论下面向低起点学生的高中化学实验教学策略研究

摘要：氧化还原反应是高中化学的重要内容，对学生逻辑思维和实验能力的培养具有关键作用。针对低起点学生在实验学习中存在的认知困难，以人教版高中化学教材中“氧化还原反应”系列实验为例，从目标分层、方法组合、评价拓展三个方面提出具体策略：设定基础目...

基于情境创设的小学英语语法教学设计

摘要：语法教学是小学英语教学的重要组成部分，贯穿语言学习全过程。基于情境创设的英语语法课堂主张将抽象的语法知识融入主题情境，通过多层次、多角度的渗透，为学生语言交际能力的培养提供载体。这种教学模式能使语法教学更具体、形象，帮助学生精准理解语...

以爱育爱，从“融”而行

摘要：融合教育的目的是关注所有儿童的健康成长与发展。在融合教育中，为了促进特殊需求儿童美好心灵、高尚品德、正能量行为的塑造，教师需要坚持“面对差异，学会接纳；面对特殊，学会欣赏”的理念，不断提升自身的专业能力，开发特殊学生个性化教学与学习资...

德育研究

心理健康教育在小学英语教学中的渗透

摘要：在小学英语教学中，教师要因材施教，而关注学生的心理状态，如了解他们在学习中是否存在心理困扰、是否具备充足的学习自信等，是因材施教的重要前提。为此，教师应注重在小学英语教学中渗透心理健康教育，通过挖掘课本资源、绘制情绪曲线、鼓励个人演讲...

依托多元活动 塑造积极心理品质

摘要：由于缺乏适当的教育，学生产生心理问题的比例越来越高，这对他们的成长造成了较大的影响。教师作为学生成长的引路人，需要采用合适的方式，设计多元活动，让学生在活动过程中提高心理素质，学会正确处理自己遇到的心理问题，塑造积极的心理品质，促进学...

家庭环境对初中生心理健康的影响机制研究

摘要：初中生正处在身心快速发展的关键阶段，心理健康水平的高低会直接影响到他们的学习效率和社会适应能力。家庭作为学生发展的第一个环境，家庭沟通模式、教养方式、结构稳定性和教育期望都会对学生的心理状态产生深远的影响。从亲子沟通、教养方式、家庭结...

小学生心理健康“预防一预警一干预”三级体系中班主任的职责定位与学校的管理支持研究

摘要：随着社会的发展与变革，小学生面临的成长环境日益复杂，其心理健康问题逐渐凸显，而传统的干预模式难以实现“早发现、早干预”。概述了小学生心理健康“预防—预警一干预”三级体系的理论基础和具体架构，详细分析了小学生心理健康“预防一预警一干预”...

幼教园地

学前教育中 “以儿童为中心”的管理体系构建研究

摘要：学前教育作为我国教育体系的重要起点，其管理体系构建对儿童的学习体验与发展质量影响深远。阐释了“以儿童为中心”理念的内涵，即遵循儿童发展规律、尊重个体差异，将儿童置于核心位置，以激活其发展潜能。在此基础上，分析了构建“以儿童为中心”管理...

智能引航，开启幼儿语言能力提升蹊径

摘要：人工智能的普及为教育领域带来了机遇与挑战。分析了幼儿园开展人工智能教育的价值，并以智能“贝板”为实践载体，从讲述故事、设计语言游戏、模拟情景对话、展开个性化学习和实时语音评估五个方面，探索其在提升幼儿语言表达能力中的具体应用路径，旨在...

浅析基于中国原创绘本的幼儿美术活动

摘要：传统文化元素在绘本中的运用能提升幼儿的审美能力，增强幼儿的文化认同感，同时促进幼儿创造能力的发展。以部分中国原创绘本为例，阐述绘本中的传统文化元素及其呈现形式，探讨基于中国原创绘本的幼儿美术活动开展策略。...

利用民间体育游戏培养幼儿合作能力的实践策略

摘要：民间体育游戏是中华文化的重要组成部分，能够愉悦身心、强健体魄，促进人的全面发展。在幼儿园开展民间体育游戏活动，不仅能落实寓教于乐理念，使幼儿在游戏的驱动下主动与人合作并探究合作方法，持续发展合作能力，还能积淀文化底蕴，提高身体素质。分...

非遗活化，艺趣共生

摘要：刺绣作为一种优秀的民间艺术形式，是中华优秀传统文化的重要组成部分，其以顽强的生命力深深扎根在民族文化的沃土中，具有鲜明的民族特色。在幼儿园美术教学中融入刺绣元素，对其传承与发展和幼儿审美能力、文化素养的培养具有重要意义。剖析了将刺绣元...

基于幼儿兴趣的自主游戏环境创设与评估

摘要：基于幼儿兴趣的自主游戏环境创设是学前教育改革的重要实践方向。这种环境具备高度可塑性，既能给幼儿提供丰富的感官刺激，又允许幼儿按照个体节奏进行探索。分析了幼儿园游戏教育现状，探讨了基于幼儿兴趣的自主游戏环境创设与评估的必要性，在此基础上...

美育体育

借助新媒材培养小学生美术创造性思维的实践探索

摘要：在当前的小学美术课堂中，新媒材的应用多停留于展示层面，存在媒材选择、创作形式单一化，思维引导浅表化等问题，导致学生的创意表达受限。鉴于此，分析通过整合生活化媒材资源、构建项目式学习框架、创新多元评价机制等路径，促进新媒材运用与小学美术...

教师教育

“AI+教育”场景下的教师数字素养发展研究

摘要：基于昆山市人工智能微课程开发实践，构建了“技术共生—能力进化”双螺旋理论框架，阐释了人工智能微课程开发与教师专业素养的协同演化机制。昆山实践创新性地构建了教师数字素养培育的生态化路径，为区域教育数字化转型提供了可复制的实践范式，对人工...