求知导刊

2025年25期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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独“数”一帜：让劳动教育融入数学学科课程 摘要：数学与劳动之间存在紧密联系。在数学教学中融入劳动教育，要体现数学味，从而让劳动教育独“数”一帜。劳动教育是落实立德树人根本任务的基本要求，劳动教育能体现数学学科落实立德树人根本任务的多元价值，劳动教育是数学学科落实立德树人根本任务的途...
高考英语应用文写作命题规律剖析与项目化学习教学启示 摘要：基于对近六年（2020—2025年）高考英语应用文写作试题的纵向比对，从项目化学习视角剖析命题规律，探讨结构化任务设计，以落实核心素养培育目标。研究发现，高考英语应用文命题呈现“真实情境驱动、文化意识渗透、思维品质外显”三大趋势，项目...
低年级生活化主题单元教学实践现状探析 摘要：当前，有关部门虽出台多项政策推进特殊教育课程改革，强调培智学校课程生活化导向，但教学实践仍存在生活化转型滞后等问题。培智学校学生因智能障碍等特点，难以适应传统分科教学。淄博市某培智学校依据课程标准，研发了《培智低年级段生活适应课程评估...
小学留守儿童的“补位” 关怀实施路径 摘要：留守儿童由于长期处于缺乏父母陪伴的状态，所以极易产生各种心理问题。对此，探究了小学留守儿童的“补位”关怀实施路径，包括开展“心情画板”活动、设计“生活课堂”、开展社区活动、引导学生制作“成长树”，旨在促进留守儿童的心理健康。关键词：心...
基于HPS理念的初中物理教学研究 摘要：探讨如何将HPS理念融入初中物理教学。以人教版初中物理八年级下册第十章第2节“阿基米德原理”为例，设计了一份基于HPS理念的初中物理教学方案。实践证明，基于HPS理念的初中物理教学能够有效提升学生的科学素养和思想素质，加强学生对物理知...

“减负增效” 导向下初中数学单元教学的实践探索 摘要：“双减”政策的颁布与实施，明确了现阶段基础教育发展的总基调——“减负增效”。单元教学是以知识单元为基本教学单位，促使学生形成整体知识体系的教学方式。初中数学作为一门基础性应用类课程，旨在帮助学生建构知识体系，规范思维方式，解决生活问题...
基于项目化学习的初中数学教学优化策略 摘要：项目化学习改变了教与学的方式，使教师更加关注学生的学习体验，以引导学生深度学习为目标，驱动学生主动思考、合作探究、解决问题。以项目化学习优化初中数学教学，能够切实优化教学模式，提升教学质量。探究了基于项目化学习的初中数学教学优化要点与...
初中化学跨学科实践活动的设计策略 摘要：在新时代学科核心素养导向下，跨学科实践活动依托其真实情境性与问题驱动性，成为实现学科育人目标的有效载体。在初中化学教学中，教师可结合生物学、地理、历史、物理、语文等学科，围绕环境、能源等社会议题，创设实践任务，引导学生在多学科知识迁移...
扬“新课标” 之风帆，逐 “跨学科”之梦想 摘要：随着新课标的实施，小学教育理念和教学方法发生深刻变革，越发重视学生综合能力的发展，跨学科融合教学因此成为大势所趋。该教学模式旨在打破学科壁垒，通过知识整合与应用，为学生提供广阔的学习平台，助力其养成多元思维方式。探讨新课标视域下小学语...
STEAM教育理念导向下初中物理跨学科教学的实践研究 摘要：在教育改革不断推进的背景下，STEAM教育理念的引入为初中物理教学注入了新活力，有助于深化学生对物理概念的理解，提升学生的综合实践能力，培养学生的科学探究精神等。阐述了STEAM教育理念的内涵，分析了STEAM教育理念导向下初中物理跨...
初中数学教学中学生解题能力的培养 摘要：解题能力是学生学习数学时不可或缺的能力，培养学生的解题能力对学生数学思维能力、理解能力与分析能力的发展有积极作用。分析了初中数学教学中培养学生解题能力的重要性，从奠定解题基础、找准解题方向、学习解题方法、发散解题思路、迁移解题图式、总...
基于人工智能的初中信息技术教学探析 摘要：随着信息技术的飞速发展，人工智能已逐渐融入教育领域，对学科教学以及教育管理等产生了重要影响。简要分析了人工智能对初中信息技术教学的影响，阐述了基于人工智能的初中信息技术教学的基本原则，并从导入课堂、建构情境、自主学习、组织讨论、引导实...
SOLO分类理论下的小学数学课堂教学优化探究 摘要：SOLO分类理论为教育工作者提供了一种理解和评价学生认知发展情况的方法，该理论强调了认知结构的层次性、学习结果的结构性、教学与评价的一致性等。分析了SOLO分类理论下的小学数学课堂教学的价值，探讨了基于SOLO分类理论的小学数学课堂教...
小学语文学习任务群教学的现实选择 摘要：新一轮基础教育课程改革赋予了文学教育新的内涵，核心素养培养成为语文教学的首要目标。学习任务群教学作为契合小学生身心发展特征的新型模式，为提升课堂教学质量提供了新思路。阐释了小学语文学习任务群的概念与特点，分析了学习任务群的层级结构及基...
基于史料研究的初中历史教学实践 摘要：史料在初中历史教学中至关重要，但当前教学未充分彰显其育人价值。提出四大策略：增强史料运用意识，通过组织搜集、整理史料提升学生兴趣；科学合理选择史料，从多渠道筛选可信史料；提高史料阅读能力，借鉴语文阅读方法精准获取信息；培育史料实证素养...
小学数学学习困难生的个性化指导策略 摘要：小学是数学学习的基础阶段，对学生今后的学习有着不可忽视的影响。但是受到多种因素影响，学生的知识掌握程度不一，出现部分学习困难生。对此，教师在教学时要把握学习困难生的具体情况，找准他们出现学习困难的原因，对他们进行个性化指导，帮助他们打...
培养小学生数学表达能力的重要意义与路径 摘要：表达是思维的载体，良好的表达能力可以促使学生将所学知识应用在生活实际中，将内隐的思维外显，有条理地表达自己的思考与想法，提出不同的建议，提高解决问题的能力。因此，在数学教学中，教师不仅要教授学生基础知识，还要重视培养学生的数学表达能力...
体验式学习在小学语文教学中的应用探究 摘要：简单地说，人类认知世界的方式主要有两种，即理性认识和感性认识。小学阶段的学生逻辑思维能力较弱，他们在学习中以感性认知为主。体验式学习方法强调学生的情感体验，目的在于通过真实的体验，深化学生对课程知识的理解，促使学生实现高效学习。在小学...
小学数学跨学科学习的重要意义与设计策略 摘要：随着教育改革不断深化，学科交叉教学成为小学数学课程的重点发展方向。它以培养学生核心素养为导向，在有效提升学生学习动机的基础上促进学生对知识的深度理解，助力学生系统数学思维的形成，并大大提高了教师开展教学活动的效率。为满足学生全面发展的...
“双减” 背景下的小学数学作业设计 摘要：为了贯彻“双减”政策，小学数学教师要立足学生，遵循小学数学学科的特点和学生身心发展的规律，改进作业的形式与内容，使其更具有趣味性、科学性以及有效性。分析了小学数学作业设计的原则，阐述了实验操作类、数学日记类、趣味游戏类、实践调查类作业...
多元读写模式在小学英语教学中的应用研究 摘要：开展小学英语读写结合教学，对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的培养具有重要作用。以多元读写模式在小学英语教学中的应用为切入点展开分析，阐述了多元读写模式的应用基础，提出了多元读写模式的应用策略，包括丰富教学资源、创...
核心素养导向下的小学综合实践活动课程实施策略探究 摘要：在小学教育中，综合实践活动课程具有重要地位，为培养学生的核心素养提供了有力支撑。基于此，探究了核心素养导向下的小学综合实践活动课的开展意义，并提出了核心素养导向下的小学综合实践活动课程实施策略，包括：明确教学目标，注重核心素养培养；整...
指向高阶思维培养的小学数学核心问题设计策略 摘要：在小学数学教学中，核心问题是连接知识与能力的桥梁，对培养学生的高阶思维具有积极影响。从批判性、创新性、深刻性三个方面阐述了小学数学高阶思维的特点，简要论述了小学数学核心问题的类型，在此基础之上，探讨了指向高阶思维培养的小学数学核心问题...
＂微剧场”教学模式与小学语文教学深度融合的实践路径 摘要：随着“双减”政策的推进与新课标的落地，小学语文课堂正经历着前所未有的转型。面对在信息爆炸时代成长起来的学生，传统的教师单向灌输的教学模式已经越来越难以调动他们的积极性。基于此，从阅读教学、写作教学、口语交际、综合性学习四个方面，探究了...
基于“教一学一评”一致性理念的初中历史教学实践研究 摘要：“教一学一评”一致性理念着重强调教学目标、学习过程以及教学评价三者之间的紧密联系，注重达成“以评促教、以评促学”的目的。分析基于“教一学一评”一致性理念的初中历史教学的价值，并从确定教学目标、设计教学活动、实施科学评价、依据评价结果优...
小学英语语篇教学中提升学生思维品质的实践 摘要：在小学英语语篇教学中提升学生的思维品质对发展其学科核心素养具有积极影响。简要论述了在小学英语语篇教学中提升学生思维品质的意义，并从阅读前、阅读中、阅读后三个角度出发，探讨了在小学英语语篇教学中提升学生思维品质的策略，以期开创小学英语语...
小学道德与法治教学中学生思辨能力的培养路径 摘要：道德与法治教学是培养学生正确价值观念、道德品质的途径。在小学道德与法治教学中，教师不仅要给学生传授知识技能，还要培养学生的思辨能力。分析了在小学道德与法治教学中培养学生思辨能力的重要性和原则，结合统编版教材内容，从布置思辨任务、创设思...
支架式教学理论在高中英语读后续写教学中的应用 摘要：在新课改背景下，支架式教学理论为高中英语读后续写教学提供了新的思路。高中英语教师要深入剖析读后续写题型的本质及特征，运用合适的支架帮助学生顺利完成读后续写任务。结合教学实例，从阅读支架、写作支架、评价支架三个角度出发，深入探讨了支架式...
初中生数学提问能力培养实践研究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调课程建设应从关注学生的问题意识开始，发展学生发现、提出和解决问题的能力。针对初中数学课堂中学生提问意愿低的现象，运用行动研究法探索“问题导向”教学模式，提出将传统的“师一生单向提问”转变为“...
小学英语绘本阅读教学的价值与策略 摘要：绘本是一种以图画与少量文字组合而成的图画类故事书，深受儿童喜爱。英语绘本中蕴藏丰富的语言知识，是辅助小学英语教学的最佳资源。分析了小学英语绘本阅读教学的价值，从绘本导入、内容解读、角色扮演、任务驱动和主旨拓展等方面探究了教学策略，旨在...
在高中英语教学中提升学生阅读理解能力的策略 摘要：在高中英语教学中，阅读理解教学占据重要地位。阅读理解题型不仅着重考查学生的语言知识基础，还检验学生的逻辑思维能力以及综合理解能力。针对学生在日常学习和阅读训练中存在的问题，提出一系列具有针对性的高中英语教学策略，旨在提升学生的阅读理解...
助力智障学生语言能力发展的支持性策略 摘要：在多元化的教育环境中，智障学生语言能力的提升已成为教育领域的焦点问题。智障学生因为自身生理或心理条件的限制，在语言发展方面往往面临诸多挑战。分析了智障学生语言障碍的表现，以及提升其语言能力的必要性，结合培智学校的义务教育语文教学实践，...

基于UbD的高中自然地理大单元主题教学逆向设计 摘要：高中地理“从地球圈层看地表环境”是解析地表环境奥秘、培育科学思维的主要内容，基于UbD理论，对这一大单元主题进行逆向教学设计。首先明确预期结果，即学生理解大气圈、水圈、岩石圈、生物圈的互动如何影响地表环境形成演变，深化对地球系统的整体...
“人物关系图谱”三阶模型导读教学探究 摘要：《红楼梦》人物众多、称谓复杂，导致学生在阅读学习时常常出现“记不住人物信息”“理不清人物关系”“悟不透作品内涵”等问题。针对这一情况，教师需突破传统碎片化的教学模式，探究系统化的导读策略。基于图式理论与社会网络分析方法，以《红楼梦》整...
小学信息技术项目式学习设计策略 摘要：以苏科版小学信息技术四年级全一册主题活动1“制作主题板报”为例，从导入主题目标、布置项目任务、开展项目实践、组织项目展示、建立评价机制五方面探讨在小学信息技术教学中应用项目式学习的策略，旨在提升学生信息综合素养，培养其自主探究能力、创...
“教学评一致性” 视域下高三英语读后续写教学研究 摘要：基于“教学评一致性”理论，以高三英语读后续写中的时间状语教学为切入点，探讨学历案在读后续写教学中的实践路径。以“目标一学习一评价”为主线，结合译林版高中英语教材和新高考真题，围绕时间状语在叙事逻辑与情感渲染方面的双重功能进行学历案设计...

以“少运史” 为载体开展少先队活动的实践研究 摘要：在新时代背景下，组织少年儿童学习少年儿童运动史，不仅是帮助他们回溯中国少年儿童百年奋斗历程的重要方式，更是深化“四史”学习教育的关键途径。基于近年来以“少运史”为载体开展少先队活动的实践经验，阐述了相关的研究背景与理论基础，构建了以“...
中国共产党人精神谱系宣传教育与少先队活动融合的实践研究 摘要：阐述了中国共产党人精神谱系宣传教育与少先队活动融合的理论基础，以南宁市五象新区第一实验小学为例，探究了中国共产党人精神谱系宣传教育与少先队活动融合的策略，如通过凝聚多元力量筑牢精神谱系宣传教育根基、通过空间浸润构建可触摸的精神图谱、通...
铸牢中华民族共同体意识融入民族学课程教学实践探索 摘要：深入剖析铸牢中华民族共同体意识与民族学课程教学的内在联系，建立“理论同源一实践平台一课程体系”三维逻辑架构。秉持立德树人核心教学理念，推动铸牢中华民族共同体意识融入民族学专业教学全过程，完善“民族学+”教学模式，并推动田野工作方式转型...
中华优秀传统文化与小学道德与法治教学的融合路径 摘要：将中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学，既可以借助传统文化资源培养学生的道德与法治观念，还可以通过文化传承培育兼具民族情怀与现代公民素养的新时代少年。在分析将中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学的原则的基础上，提出了中华优秀传统文...

“四维” 生长，提升幼儿园户外运动质量 摘要：在信息时代背景下，支持幼儿走到户外，拥抱自然，释放个性，锻炼身心，是现代幼儿园保教实践体系的一种有益实践。江苏省常州市钟楼区五星幼儿园以“玩味体育”户外混龄运动为特色，以“林地情境体验”为依托，支持幼儿走到户外，拥抱自然，释放个性，锻...
现代教育技术在课程游戏化教学中的应用 摘要：课程游戏化就是将游戏融入课程中，使课程变得有趣，增加其情境性、互动性，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习动力，注重幼儿的体验感。如果在游戏化的教学中加入现代教育技术，无疑会增加课程的吸引力。旨在探讨现代教育技术在幼儿园课程游戏化教学中的...
深度学习视域下幼儿科学素养培养的路径探索 摘要：介绍了科学素养在幼儿未来核心竞争力中的关键地位，分析了深度学习在幼儿科学活动中的核心价值。通过对深度学习导向的幼儿科学素养培养实践的探索，能为幼儿科学素养的培养提供更好的方法与手段，从而有效地促进幼儿科学素养的提升，增强其面向未来社会...
基于“和美生活育人”的幼儿生活力培养与劳动教育的协同推进 摘要：基于对“和美生活育人”内涵的解读，分析幼儿生活力的构成及重要性，结合幼儿生活力培养与劳动教育协同推进的实践研究，探索通过劳动教育培养幼儿生活力的有效路径，促使幼儿在生活中体验、在劳动中成长，最终成长为热爱生活、自主自立、身心全面和谐发...

基于具身认知理论的小学体育游戏化教学新范式 摘要：当前小学体育教学存在“身心分离”的困境，过度强调动作标准化削弱了学生的兴趣，浅层游戏设计难以培育学生的核心素养。对此，基于具身认知理论构建了小学体育游戏化教学新范式，从目标导向、情境创设、评价革新、家校协同、技术赋能五个维度展开：将素...
基于核心素养培养的初中体育教学策略研究 摘要：开展体育教学，能促进学生身体健康，提升其肢体协调性，帮助其养成健康的生活习惯。核心素养在教育领域指的是学生应具备的正确价值观、必备品格以及关键能力，在初中体育教学中则具体指学生应具备基本的运动能力，养成明确的健康行为以及树立积极向上的...
跨学科融合视域下高中美术自然笔记的应用实践 摘要：高中美术课程标准中提出跨学科融合的教学方式，打破了学科壁垒，将美术与语文、物理、化学、历史等学科相结合，在重构美术课程知识生态的基础上培养学生的综合思维能力与实践能力。自然笔记跨学科融合学习以大自然中真实的问题为引领，开展项目化学习，...
初中音乐欣赏课的教学实践研究 摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出要重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验。在音乐欣赏课中，教师需要引导学生聆听、分辨音乐要素，以提升学生的音乐感知力，深化学生的音乐情感体验。简述了音乐的学科性质与音乐欣赏课的教学价值，以...