从逻辑建构到素养升华：小学英语阅读教学中概念图示教学的创新路径探索
——以ChineseNewYear绘本教学为例
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作者简介：孙洁莹（1984—），女，江苏省苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学。
一
促进学生英语学科核心素养的全面发展，特别是思维品质的提升，不仅是义务教育阶段英语课程的核心目标，也是“以人为本”教育理念的具体体现[]。《义务教育英语课程标准（2022年版）》将思维品质置于英语学科核心素养的关键位置，强调其对于塑造学生逻辑思维、辩证思维及创新思维的不可或缺性。（剩余3772字）