小学英语单元教学中表现性评价的应用

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表现性评价借助真实情境任务促使学生能力显现，为学习效果诊断与核心素养培育开辟创新路径。小学英语教学虽日益关注表现性评价，但其系统性实施仍面临目标界定不清、评价标准不明及环节衔接不畅等瓶颈。本研究基于理论分析与实践探索，探讨该评价模式对学生语言综合应用能力提升、教学方案科学化改进及评价结果真实性增强的积极作用，继而设计目标设定一标准开发一实践推进一效果反馈的整合性实施体系，以期为教师教学改进提供实践参照。（剩余4817字）

试读结束

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