“双减”背景下 初中英语写作教学评一体化策略探究

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“双减”政策为义务教育阶段学生减负松绑，同时也对教育教学变革提出了新的要求。英语写作作为学生综合运用语言的关键技能，在“双减”背景下亟需创新教学模式、优化评价机制，真正实现减负提质。本文聚焦“双减”背景下初中英语写作教学面临的困境与突破，旨在探索教学评一体化的策略，破解师生“教学难、学习难”的瓶颈，激发学生的写作兴趣，提升其写作能力。（剩余4886字）

试读结束

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