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初中英语阅读教学是培养学生语言应用能力和思维能力的重要途径。当前初中英语阅读教学存在教学方法单一、学生参与度不足以及思维训练缺乏等问题，制约了教学效果的提升。“学思融通”教学理念强调知识建构与思维发展的统一，为创新初中英语阅读教学提供了新思路。本文聚焦指向“学思融通”的初中英语阅读教学实践，旨在探索提升阅读教学效果的有效途径。（剩余4861字）
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指向“学思融通”的初中英语阅读教学实践研究
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